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|这次作业属于那个课程|C语言程序设计|
|这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class1-2018/homework/3202|
|我在这个课程的目标是|能够对相对复杂的问题，合理定义程序的多函数结构；能够使用递归函数进行编程；掌握宏的基本用法；掌握编译预处理的概念|
|这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|合理定义程序的多函数结构；能够使用递归函数进行编程；掌握宏的基本用法；掌握编译预处理的概念|
|参考文献|C语言程序设计|
一、本周完成的作业：
1.单选题
2.汉诺塔问题
汉诺塔是一个源于印度古老传说的益智玩具。据说大梵天创造世界的时候做了三根金刚石柱子，在一根柱子上从下往上按照大小顺序摞着64片黄金圆盘，大梵天命令僧侣把圆盘移到另一根柱子上，并且规定：在小圆盘上不能放大圆盘，每次只能移动一个圆盘。当所有圆盘都移到另一根柱子上时，世界就会毁灭。
请编写程序，输入汉诺塔圆片的数量，输出移动汉诺塔的步骤。
输入格式
圆盘数 起始柱 目的柱 过度柱
输出格式
移动汉诺塔的步骤
每行显示一步操作，具体格式为：
盘片号: 起始柱 -> 目的柱
其中盘片号从 1 开始由小到大顺序编号。
输入样例
3
a c b
输出样例
1: a -> c
2: a -> b
1: c -> b
3: a -> c
1: b -> a
2: b -> c
1: a -> c
1）.实验代码
#include<stdio.h>
void hanio(int n,char a,char b,char c);
int main(){
int n;
char a,b,c;
scanf("%d
",&n);
scanf("%c %c %c",&a,&b,&c);
hanio(n,a,b,c);
return 0;
}
void hanio(int n,char a,char b,char c)
{
if(n==1)
printf("%d: %c -> %c
",n,a,b);
else{
hanio(n-1,a,c,b);
printf("%d: %c -> %c
",n,a,b);
hanio(n-1,c,b,a);
}
}
2）.设计思路
3）.本题调试过程
4）.实验结果截图
3.估值一亿的AI核心代码
以上图片来自新浪微博。
本题要求你实现一个稍微更值钱一点的 AI 英文问答程序，规则是：
无论用户说什么，首先把对方说的话在一行中原样打印出来；
消除原文中多余空格：把相邻单词间的多个空格换成 1 个空格，把行首尾的空格全部删掉，把标点符号前面的空格删掉；
把原文中所有大写英文字母变成小写，除了 I；
把原文中所有独立的 can you、could you 对应地换成 I can、I could—— 这里“独立”是指被空格或标点符号分隔开的单词；
把原文中所有独立的 I 和 me 换成 you；
把原文中所有的问号 ? 换成惊叹号 !；
在一行中输出替换后的句子作为 AI 的回答。
输入格式：
输入首先在第一行给出不超过 10 的正整数 N，随后 N 行，每行给出一句不超过 1000 个字符的、以回车结尾的用户的对话，对话为非空字符串，仅包括字母、数字、空格、可见的半角标点符号。
输出格式：
按题面要求输出，每个 AI 的回答前要加上 AI: 和一个空格。
输入样例：
6
Hello ?
Good to chat with you
can you speak Chinese?
Really?
Could you show me 5
What Is this prime? I,don 't know
输出样例：
Hello ?
AI: hello!
Good to chat with you
AI: good to chat with you
can you speak Chinese?
AI: I can speak chinese!
Really?
AI: really!
Could you show me 5
AI: I could show you 5
What Is this prime? I,don 't know
AI: what Is this prime! you,don't know
思路：将数据保存入数组，然后遍历数组删除多余空格输出原话，出现关键词就替换，在将大写转换为小写输出。
4.八皇后问题**
在国际象棋中，皇后是最厉害的棋子，可以横走、直走，还可以斜走。棋手马克斯·贝瑟尔 1848 年提出著名的八皇后问题：即在 8 × 8 的棋盘上摆放八个皇后，使其不能互相攻击 —— 即任意两个皇后都不能处于同一行、同一列或同一条斜线上。
现在我们把棋盘扩展到 n × n 的棋盘上摆放 n 个皇后，请问该怎么摆？请编写程序，输入正整数 n，输出全部摆法(棋盘格子空白处显示句点“.”，皇后处显示字母“Q”，每两格之间空一格)。
输入格式
正整数 n (0 ＜ n ≤ 12)
输出格式
若问题有解，则输出全部摆法(两种摆法之间空一行)，否则输出 None。
要求：试探的顺序逐行从左往右的顺序进行，请参看输出样例2。
输入样例1
3
输出样例1
None
输入样例2
6
输出样例2
. Q . . . .
. . . Q . .
. . . . . Q
Q . . . . .
. . Q . . .
. . . . Q .
. . Q . . .
. . . . . Q
. Q . . . .
. . . . Q .
Q . . . . .
. . . Q . .
. . . Q . .
Q . . . . .
. . . . Q .
. Q . . . .
. . . . . Q
. . Q . . .
. . . . Q .
. . Q . . .
Q . . . . .
. . . . . Q
. . . Q . .
. Q . . . .
思路：每个q附近都是点，像是一种排列，移动第一个，后面随之变化。
5.求迷宫最短通道
递归求解迷宫最短通道的总步长。输入一个迷宫，求从入口通向出口的可行路径中最短的路径长度。为简化问题，迷宫用二维数组 int maze[10][10]来存储障碍物的分布，假设迷宫的横向和纵向尺寸的大小是一样的，并由程序运行读入, 若读入迷宫大小的值是n（3<n<=10），则该迷宫横向或纵向尺寸都是n，规定迷宫最外面的一圈是障碍物，迷宫的入口是maze[1][1]，出口是maze[n-2][n-2], 若maze[i][j] = 1代表该位置是障碍物，若maze[i][j] = 0代表该位置是可以行走的空位（0<=i<=n-1, 0<=j<=n-1）。求从入口maze[1][1]到出口maze[n-2][n-2]可以走通的路径上经历的最短的总步长。要求迷宫中只允许在水平或上下四个方向的空位上行走，走过的位置不能重复走。
输入格式:
输入迷宫大小的整数n, 以及n行和n列的二维数组（数组元素1代表障碍物，0代表空位）
输出格式:
若有可行的通道则输出一个整数，代表求出的通道的最短步长；若没有通道则输出"No solution"
输入样例:
10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 0 0 1 0 1
1 0 0 1 0 0 0 1 0 1
1 0 0 0 0 1 1 0 0 1
1 0 1 1 1 0 0 0 0 1
1 0 0 0 1 0 0 0 0 1
1 0 1 0 0 0 1 0 0 1
1 0 1 1 1 0 1 1 0 1
1 1 0 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
上述输入代表的是如下这样一个迷宫：
其中红色的小方块是障碍物，蓝色的小方块是空位，白色的小圆连起来是一条从入口到出口的通道，两个圆之间代表一个步长。
输出样例:
14
思路：懵逼
二、预习作业：
数组指针
数组指针，顾名思义是数组首元素的地址的指针。
例如：一维数组指针的定义：int (*p)[10]；二维数组指针的定义为：int(*p)[m]m为指向二维数组的列。
例子：
int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};
int (*p)[4];
p=(int(*)[4])a;
for(int i=0;i<3;i++)
{
for(int j=0;j<4;j++) printf("%d",p[i][j]); //或者 *（*（p+i）+j） 或者 *（p[i]+j）
printf("
");
}
指针数组
在C语言和C++语言中，数组元素全为指针的数组称为指针数组。
例如:一维指针数组的定义：int *ptr_array[10]；二维指针数组的定义为：char *ptr_array[][3]={"asdx","qwer","fdsfaf"}
例子：
#include<stdio.h>
int main()
{
int i;
char *pch[6] = {"妹","妹","你","坐","船","头"};
for(i=0;i<6;i++){
printf("%s, ",pch[i]);
}
printf("
");
for(i=5; i>=0; i--){
printf("%s
",pch[i]);
}
return 0;
}
指针函数
指针函数是一个函数,只不过指针函数返回类型是某一类型的指针，但在主调函数中，函数返回值必须赋给同类型的指针变量。
函数声明：类型名 *函数名(函数参数列表);即：int *pfun(int, int);
例子：
#include <stdio.h>
float *find(float(*pionter)[4],int n);//函数声明
int main(void)
{
static float score[][4]={{60,70,80,90},{56,89,34,45},{34,23,56,45}};
float *p;
int i,m;
printf("Enter the number to be found:");
scanf("%d",&m);
printf("the score of NO.%d are:
",m);
p=find(score,m-1);
for(i=0;i<4;i++)
printf("%5.2f ",*(p+i));
return 0;
}
float *find(float(*pionter)[4],int n)/*定义指针函数*/
{
float *pt;
pt=*(pionter+n);
return(pt);
}
函数指针
函数指针是指向函数的指针变量.
函数声明：返回值类型 ( * 指针变量名) ([形参列表]);
例子：
#include<stdio.h>
int max(int x,int y){return (x>y? x:y);}
int main()
{
int (*ptr)(int, int);
int a, b, c;
ptr = max;
scanf("%d%d", &a, &b);
c = (*ptr)(a,b);
printf("a=%d, b=%d, max=%d", a, b, c);
return 0;
}
二级指针
A(即B的地址)是指向指针的指针，称为二级指针，用于存放二级指针的变量称为二级指针变量．根据B的不同情况，二级指针又分为指向指针变量的指针和指向数组的指针.
介绍：
首先任何值都有地址 ，一级指针的值虽然是地址，但这个地址做为一个值亦需要空间来存放，是空间就具有地址 ，这就是存放地址这一值的空间所具有的地址，二级指针就是为了获取这个地址。
一级指针所关联的是其值（一个地址）名下空间里的数据，这个数据可以是任意类型并做任意用途，但二级指针所关联的数据只有一个类型一个用途，就是地址，指针就是两个用途提供目标的读取或改写， 那么二级指针就是为了提供对于内存地址的读取或改写。
指针的表现形式是地址，核心是指向关系指针,运算符“”的作用是按照指向关系访问所指向的对象．如果存在A指向B的指向关系，则A是B的地址，“A”表示通过这个指向关系间接访问B．如果B的值也是一个指针，它指向C，则B是C的地址，“*B”表示间接访问C，如果C是整型、实型或者结构体等类型的变量或者是存放这些类型的数据的数组元素，则B(即C的地址)是普通的指针，称为一级指针,用于存放一级指针的变量称为一级指针变量，指向一级指针变量的"A"则是“二级指针”。
单向链表
单向链表（单链表）是链表的一种，其特点是链表的链接方向是单向的，对链表的访问要通过顺序读取从头部开始；链表是使用指针进行构造的列表；又称为结点列表，因为链表是由一个个结点组装起来的；其中每个结点都有指针成员变量指向列表中的下一个结点；
列表是由结点构成，head指针指向第一个成为表头结点，而终止于最后一个指向NULL的指针。
实例：https://baike.baidu.com/item/单向链表/8671935?fr=aladdin
以上所有参考百度百科https://baike.baidu.com
三、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 3/2-3/8 | 4小时 | 200 | 从文件上读入数据 | 文件结构和文件类型指针 |
| 3/9-3/15 | 5小时 | 300 | 预习二维数组 | 文件文本 |
| 3/16-3/22 | 5小时 | 300 | 1.一维数组：选择排序法、二分查找法；2.二维数据：定义、引用、初始化，二维数组与矩阵 | |
| 3/23-3/29 | 4小时 | 200 | 字符串与一维字符数组的区别、字符串的存储以及字符串的操作方法 | 指针 |
| 3/30-4/5 | 3小时 | 200 | 理解变量、内存单元和地址之间的关系；掌握如何使用指针变量；掌握指针变量的基本运算；理解指针作为函数参数的作用；掌握如何使用指针实现函数调用返回多个值 | |
| 4/6-4/12 | 4小时 | 300 | 掌握数组名作为函数参数的用法，理解指针、数组和地址之间的关系，理解指针和数组可以实现相同的操作 | 指针进阶 |
| 4/13-4/19 | 4小时 | 300 | 掌握常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配 | |
| 4/20-4/26 | 3小时 | 200 | 能够使用结构变量与结构数组进行熟练编程，掌握结构指针的操作，并应用于函数传递 | |
| 5/6-5/12 | 5小时 | 100 | 能够使用递归函数进行编程；掌握宏的基本用法；掌握编译预处理的概念 | |
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四、学习感悟
这周作业难度跨度有点大，懵逼。
五、结对编程
结对编程可以互相学习，提醒。