计算机，我的大学
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2016年9月，我踏进了广州商学院的大门，开始了我的计算机学习生涯。其实说起为什么会选择计算机专业，确实也是缘分。高中一直以来的梦想就是当一名中医，由于高考失利太多，去不到理想的中医药大学，填志愿那会儿沉闷了好一阵子。后来无意间感觉到计算机行业发展的迅猛，特别是我现在就读的软件工程专业也是很热门，最终我顺利的进了计算机专业的大门。
虽说我是怀着激情来上学的，但是内心也是很担忧的。因为开学之前就已经听说一些同学已经学习过一些编程什么的，对计算机也是挺了解的那种，我有点慌，毕竟我是个大学之前很少接触计算机的人，打字都很慢的那种，可以说基础已经落后人家一大截了，所以更别说与这些IT技术博主大佬相比了。但是如今大三，经过两年的学习，我学会了计算机的很多知识，对于我自己而言是有很大提升的，以至于现在亲戚朋友买电脑时我可以帮上一些小忙。所以，我很高兴当时自己做的选择，计算机虽然复杂些，但确实有迷人之处。
看了邹欣老师的《教学的基础——师生关系》这篇文章之后，我重新审视了一下经历过的这些教育模式，似乎前六种都有遇到过，最后那种是比较少见的。前六种师生关系，从利弊上讲，学生总是吃亏的，毕竟花钱来学校学习的是我们学生自己，如果自己不弄懂，不想学，老师也没有损失，只有自己浪费了时间与金钱而已。所以最后提到的那种“健身教练与健身学员”的关系是最好的，利用好健身教练（老师）这种资源来得到健身学员（学生）想学成的东西。
我觉得大学教学中有些方面还是比较欠缺的，比如上课的方式或者说考核方式，现在的学习还是比较像高中的学习模式，我觉得有些外国地区的大学教育是挺不错的，他们会给学生足够长的时间，去完成一个跟课程有关的任务，并且是团队协作的方式进行的，科任老师只是作为指导老师，这样既提高了学习兴趣，又锻炼了学生的社会实践能力和团队协作能力。但是考虑中国和学校的实际情况，要进行这种学习比较困难，毕竟大学生基数大，教职工基数小，专业课程多，时间也比较紧迫，还有很重要的一点是，中国大多数学生都被一直以来的这种教育模式固化了，想要忽然改变会是困难的。
至今大三了，写过的代码最多是在大一的时候，学习了C语言，那时候用它做作业或者编编程序比较频繁。大二解除了Java，但是用它写的代码还不算很多，可能有些基础的地方还很差，但是自从接触前端，关于前端的编程会多一些。我记得写过最复杂的一个程序是上学期期末的web大作业，由于是几个人合作，代码交接不是很好，而且有些bug很难解决，导致了工作量很大，很辛苦。
对于将来就业方向的打算，虽然说还是不能够很确定，基本上很多大学生在校都会对自己将来的就业表示迷茫。但是我只是比大一时候更确定了，我对前端这方面比较感兴趣，这应该是我一个努力的方向，所以也希望能往这个方向越做越好。其实对于实习的经验或者是项目经验确实是重要的，特别是对于计算机专业来说，但是前提要自己的基础知识扎实些，而且自学能力也是很重要的。所以在大学要好好的学好基本功，培养一定的自学能力也是实用的。所以我对未来是充满期待与焦虑的，只能努力奋斗来对待它吧。
再来讲讲《软件工程》这门课，我觉得教材跟老师都很优秀，希望接下来能够好好利用资源，把上学期的软件工程还不懂的那些地方给补上，更加深入的了解软件工程，毕竟这是一门跟我们专业紧密相关的课程，不能潦草对待。所以我会尽量挤出多一些的时间在这门课上，查漏补缺，更好的学习。
最后我想引用《大学之前：一个偏科生的自述》的一句话：未来很美好，我一直在路上。