两家权威企业、著名学者、两家国际考试机构和电游产业签订了协议，这是前所未有的协议，将可能彻底改变学校的基础教育。
过去几个月，世界最大电游开发商之一的硅谷办公室里，开发联盟在努力设计通用的教育电游，来帮助小朋友们在未来的大学和事业上获得成功，这个目标是美国教育体系很大程度上没有做到的。
小朋友觉得学校烦得要死。
印第安纳大学附属中学最新的学生参与度调查显示，对于上课，65%的学生觉得每天都烦，1/6的学生觉得每节课都烦。
本周，玻璃实验室GlassLab（名字来自“游戏学习和评估实验室”的缩写）试图填平这个鸿沟，它想用电游来让新一代学生对科学、技术、工程、数学事业感兴趣。
这个团队在电游巨头EA的加州Redwood Shores办公室工作，星期二，他们首发了基于建筑策略游戏《虚拟城市》的免费线上社区，同时发布了免费课程安排和线上教师网络。
玩家在游戏中角色是虚拟城市的建筑工人和市长，从零开始建设城市：基础设施，实业，住宅，努力吸引更多居民。居民来了之后，市长要努力保持他们的幸福、创造力、安全指数。
《虚拟城市教育版》课程让学生安排公共项目的优先级，作业就是写一篇短文解释你的想法，且需要修改多次才能最后完成。在家或者在学校玩游戏，就是检验你的想法对不对。
另外一个课程上，已经建好的城市停电了，学生需要找出发生了什么，怎么重新供电。
“动手实践能力会让孩子们的生活改变”，《虚拟城市》发布商Maxis Games的Lucy Bradshaw说。
《虚拟城市》从1989年开始，原本是地图建设类游戏，是游戏先驱Will Wright SimCity早前工作的副产品。游戏迅速风靡，2009年被美国《个人电脑世界》杂志评为“史上10个最伟大的PC游戏”之一。
Bradshaw说，她经常遇见年轻玩家，一般是6年级男生，他们听说她研发《虚拟城市》，就拉住她讲城市规划和科学。“这游戏真正促使他们研究和学习更多知识”
这些成效促使Bill & Melinda Gates基金会，John D.和Catherine T. MacArthur基金会做了百万级投资来研究电游如何帮助孩子们学习。他们已经出资1003万美元招募重量级的设计师和研究员。
孩子们玩游戏的花费和时间都更多。2008年由Pew Internet和American Life Project发起的一项调查显示，97%的青少年玩电脑游戏、掌机游戏、便携游戏、手机游戏，一般每天一小时左右。
《树林中最后一个孩子》和《自然法则》的作者Richard Louv说，让孩子们坐着多玩电脑，这件事让他很忧虑，“寓教于乐应该是很不错的，不过学习的终极状态，还是一个人用全部的感官来学习”
Richard Louv说，他希望用游戏教学时，也要考虑健康因素。“让孩子们多玩电脑的话，也要让他们多接近自然”
尽管在EA工作，GlassLab团队也准备和其他游戏开发商合作，开发新的游戏，同时分析现有游戏，看学生们是怎么学会游戏的，在游戏中又是怎样学习的，都学到了什么。
为此，他们聘请了一批教育评估专家，其中一些来自出版巨头Pearson和教育考试服务社（运营SAT考试的私人非营利组织）。
上月，新版《虚拟城市》在奥克兰的一所中学进行测试，GlassLab总经理Jessica Lindl说，“学生玩得入神，都不愿意回教室了”
麦克阿瑟的教育主管，2011年GlassLab的创始人之一Connie Yowell说，电游颠覆了几百年的传统教育理念。
她说，一代又一代的教育方法都是基本相同的：“学习，学习结束，考试。”
在设计合理的游戏中，考试和游戏融为一体：赢一盘《光晕》，你就不用考试了——你已经掌握所学内容了。