本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.
输出样例:
5
实验代码：
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
char ch[1000];
int a,b,i;
gets(ch);
a = strlen(ch);
if(ch[0]==' ')
b=0;
else
b=1;
for(i =0; i<a-1;i++)
{
if(ch[i]==' '&&ch[i+1]!=' ')
b++;
}
printf("%d",b);
return 0;
}
设计思路：
遇到的问题及解决办法：
问题：有些不常用的或新的代码不熟悉，只看得懂，但不会用。
方案：借鉴了https://blog.csdn.net/m0_43446428/article/details/85040310
运行截图：
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
实验代码：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
int main()
{
char str[20][10],t[20],str1[10];
int i,j,n=0;
FILE *fp;
if((fp=fopen("E:\Qiuqiyuan.txt","a+"))==NULL)
{
printf("File open error!
");
exit(0);
}
if(fclose(fp))
{
printf("NO!
");
exit(0);
}
while(1)
{
fscanf(fp,"%s",str1);
if(str1[0]=='#')
{
break;
}
else
{
strcpy(str[n],str1);
n++;
}
}
for(i=0;i<n-1;i++)
for(j=0;j<n-i-1;j++)
{
if(strlen(str[j])>strlen(str[j+1]))
{
strcpy(t,str[j]);
strcpy(str[j],str[j+1]);
strcpy(str[j+1],t);
}
}
fprintf(fp,"
");
for(i=0;i<n;i++)
{
fprintf(fp,"%s ",str[i]);
}
}
设计思路：
借鉴了：https://blog.csdn.net/xyt02201608/article/details/80218677
遇到的问题及解决方案：
问题：输出总是格式不对，现在很少编译错误了，但答案错误最让人崩溃了。
方案：仔细观察题目要求的答案示例，复制后移动鼠标光标，便可以发现哪里有空格。
问题：写完才发现要用指针。
方案：只能重新写。
运行结果截图：
单选题：
进度条：
学习感悟：
学习了字符串；练习了指针；运用了三个数互换来排序。我收获了满满的头疼，不过同时也对以前的知识更加熟练了。本周难的就是字符串的使用，对此我借鉴了他人的优秀思路，也做了多次尝试。
结对编程：
优点：同学之间互相帮助，互相教对方，可以得到能力上的互补。
增强代码质量，并有效的减少BUG。
降低学习成本。一边编程，一边共享知识和经验，有效地在实践中进行学习。
在编程中，相互讨论，可能更快更有效地解决问题。
缺点：
对于有不同编码习惯的同学，会产生麻烦，甚至矛盾。
两个人在一起工作可能会出现工作精力不能集中的情况。大家可能会交谈一些与代码无关的事情，反而分散注意力，导致效率比单人更为低下。
人是有能力的高低的，有经验的老手可能会觉得非常的烦躁。不合适的沟通会导到团队的不和谐。
结对同学的优点：
1、耐心。本身就是学习委员，在代码能力上非常优秀，请教时会非常耐心讲解。
2、能力强，有效减少了编程难度。
3、相互讨论下，算不得强强联手，但也是共同进步。
缺点：与更加优秀的同学比起来，还有进步空间。