这份报告的意思说白了就是，中国学生参加美国高考平均不及格，中国学生不如美国学生学习好。不都说美国学生的题目容易吗？怎么我们的成绩就差了？这份报告是否客观？老师、家长和学生又如何看待此问题呢？
家长孩子都要考到满意为止
记者和已经有过两次美国高考经历的刘玥同学聊到这份报告时，他说：“我觉得平均分并不能说明什么，我也不太关心。因为参加美国高考的学生水平本身就参差不齐，有的是真希望去读美国的一流大学，而有的可能是因为不想参加中国的高考，花点钱去国外随便读个大学。有的是第一次参加考试没经验，而有的是已经参加过两到三次考试了，成绩肯定不一样。”
家长叶先生表示，条件允许的情况下，会支持孩子考到满意为止。叶先生说：“中美两国教育环境与背景不同，教育的侧重点也不一样。美国高考完全由美国人出题，孩子们考不好也没什么大惊小怪的。让美国学生来参加中国高考，及格的估计也没几个。和中国‘一考定终身’的制度不同，美国高校接受申请时间允许范围内的所有成绩。孩子本身想去美国读大学，就得按照人家的‘规章制度’办事，我会支持孩子考到他满意的成绩为止，但前提是能找到自己的差距，每一次能有提高。”
平均值不能代表中国学生水平
记者注意到，《2011中国SAT年度分析报告》的撰写机构是北京杜克教育科技有限公司（简称“杜克国际教育”），成立于2010年年初，是一家致力于为计划赴美深造的中国高中生提供课程服务的教育机构。热点新闻一出，该机构受到了广泛关注。也就是说，杜克国际教育本身就从事SAT美国高考的培训，中国学生平均成绩不如美国学生，这个市场谁获利呢？
资深留学 (微博) 专家刘胜利老师说：“我不认为该报告能充分说明中国学生的水平。首先，平均值并不能代表数据的方向性。因为参加美国高考的学生成分会有所不同，举例来说，有的学生可能是第一次参加，我们把他定义为‘裸考’，只是看看自己目前的水平，他可能毫无准备，那么这样会不会拉低了整体学生的平均分呢？再者，存在时效标准的问题。也就是说，高一高二两个年级多数正处在准备考试阶段，而申请美国大学靠的是最终成绩，SAT考试一年会有5次，往往10月份、12月份才是最出成绩的月份，并没有全部统计在内。”