教材学习内容总结
IO操作的目标
- 从数据源当中读取数据，以及将数据写入到数据目的地当中；
- I/O的来源地与目的地多种多样
- I/O的流向：输入流、输出流、参照物
IO的分类方法
- 输入流输出流；
- 字节流字符流（以什么为单位传输数据）；
- 节点流处理流；
（真正处理数据的IO流节点流的基础上进行再加工）
读取文件和写入文件的方法
- 大文件的读写方法
- 字节流的使用方法
- 字符流的使用方法
I/O当中的核心类（字节流的）
-
InputStream
-
OutputStream：所有的字节流的父类（抽象类）
-
（子类）
-
FileInputStream FileOutputStream
（从硬盘中读写） -
字节输入流：Reader（抽象类） 子类FileReader 方法 FileReader int read(char[] c, int off, int len)
-
字节输出流：Writer（抽象类） 子类FileWriter 方法 void write(char[] c, int off, int len)
核心方法
-
InputStream
int read(byte[] b, int off, int len) -
OutputStream
void write(byte[] b, int off, int len)
线程与并行API
- Thread Runnable
- synchronized
- wait()、notify()、notifyAll()
教材学习中的问题和解决过程
-
1.在硬盘读取写入的时候要查编译错误么？查什么类型的？
-
查编译器错误：
-
IOException - 如果不是因为位于文件末尾而无法读取第一个字节；如果输入流已关闭；如果发生其他 I/O 错误。
-
NullPointerException - 如果 b 为 null。
-
IndexOutOfBoundsException - 如果 off 为负，len 为负，或者 len 大于 b.length - off
-
2.流（stream）的概念究竟是什么？
-
“流（stream）是一个理想化的数据流，实际输入或输出映射到这个数据流。”
-
“电脑外设控制，磁盘文件输入输出，只要是输入或者输出所产生的数据都是流。”
-
“流是由输入输出产生的，是用于数据交换或转换的统一的标准（特指这一类的数据)。”
-
“流可以想象水从水管里出来，这就是一股水流。c语言中流动的不再是水，而是有顺序的，有排列结构的数据。比如100001111100001（二进制）。”
-
【小结】总而言之，流相当于一个管道，在里面流淌的是数据（也可以是其他形式）。
-
3.对InputStream类中int read(byte[] b, int off, int len)方法的理解（有关len）
-
与off（偏移量）和b有关，可以存放至b数组的数据长度不能超过偏移量所指定的位置以后的长度大小。
-
4.大文件的写入是循环读取，但那个是怎么自动读一组数据就接着读后面一组数据的？不会重复读取？
-
【猜测】类内程序有自动处理这一内容，封装在类内了。
代码调试中的问题和解决过程
- 1.在练习大文件的读写的时候，因误将API文件中“Reads up to len bytes of data from this input stream into an array of bytes. If len is not zero, the method blocks until some input is available; otherwise, no bytes are read and 0 is returned.”这句话片面的看成“otherwise, no bytes are read and 0 is returned.”，导致误将“若len为0，read返回0”，看成“若read读不到数据则返回0”，致使写的程序错误，陷入死循环
- 【问题】因编写错误导致to.txt文件占用内存不断增大，即使修改程序并编译后也无法终止修改前程序的进行，该如何停止程序的进程呢？
- 【过程】尝试将to.txt文件删除，但因有程序在占用这个文件所以无法删除；最后关掉IDEA，它自动帮我停止进程，而后就能够成功删除文件了。
代码托管
上周考试错题总结
现有
class Calc {
public static void main(String [] args) {
try {
int x = Integer.parseInt("42a");
//insert code here
System.out.print("oops");
}
}
}
下面哪行分别插入到第五行，会导致输“oops"？
A. catch(IllegalArgumentException e) {
B. }catch (IllegalStateException c) {
C. }catch(NumbelFormatException n) {
D. }catch(ClassCastException c) {
- 【答案】AC
- 【提示】仔细看题
结对及互评
评分标准
-
正确使用Markdown语法（加1分）：
- 不使用Markdown不加分
- 有语法错误的不加分（链接打不开，表格不对，列表不正确...）
- 排版混乱的不加分
-
模板中的要素齐全（加1分）
- 缺少“教材学习中的问题和解决过程”的不加分
- 缺少“代码调试中的问题和解决过程”的不加分
- 代码托管不能打开的不加分
- 缺少“结对及互评”的不能打开的不加分
- 缺少“上周考试错题总结”的不能加分
- 缺少“进度条”的不能加分
- 缺少“参考资料”的不能加分
-
教材学习中的问题和解决过程, 一个问题加1分
-
代码调试中的问题和解决过程, 一个问题加1分
-
本周有效代码超过300分行的（加2分）
- 一周提交次数少于20次的不加分
-
其他加分：
- 周五前发博客的加1分
- 感想，体会不假大空的加1分
- 排版精美的加一分
- 进度条中记录学习时间与改进情况的加1分
- 有动手写新代码的加1分
- 课后选择题有验证的加1分
- 代码Commit Message规范的加1分
- 错题学习深入的加1分
- 点评认真，能指出博客和代码中的问题的加1分
- 结对学习情况真实可信的加1分
-
扣分：
- 有抄袭的扣至0分
- 代码作弊的扣至0分
- 迟交作业的扣至0分
点评模板：
-
博客中值得学习的或问题：
- xxx
- xxx
- ...
-
代码中值得学习的或问题：
- xxx
- xxx
- ...
-
基于评分标准，我给本博客打分：XX分。得分情况如下：xxx
点评过的同学博客和代码
- 本周结对学习情况
- 20155308
- 结对学习内容
- InputStream OutputStream
- Reader Writer
- ...
- 上周博客互评情况
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 45/45 | 1/1 | 15/15 | |
| 第二周 | 288/333 | 2/3 | 21/31 | |
| 第三周 | 513/846 | 1/4 | 11/42 | |
| 第四周 | 531/1377 | 1/5 | 12/54 | |
| 第五周 | 821/2198 | 1/6 | 15/69 | |
| 第六周 | 609/2807 | 1/7 | 10/79 |
-
计划学习时间:15小时
-
实际学习时间:10小时