教材学习内容总结
- 类：创建类、使用类
- 基本类类型与类类型
- 数组
- 封装的概念
- 重载
- 类语法
- static成员
教材学习中的问题和解决过程
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1.既然数组在JAVA中就是对象，那么int[] 是否是一个类呢？
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可以当做一个类，这个是由JVM动态产生的。
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2.我们知道使用新类的时候需要先建立实例，使用标准类java.util.Scanner以及java.math.BigDecimal时就建立了实例，但使用其他的标准类（java.util.Arrays、java.lang.System）时就没有再建立实例了，这是什么原理？什么时候使用其他类的时候不需要建立实例？
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【猜测】有些类不需要额外说明，直接用就好了，例如java.util.Arrays、java.lang.System。
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3.学了哪些标准类？
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【个人总结】
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4.将某个名称参考（Refer）至新建对象是一个怎么样的过程？
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也即在stack里开辟了一个新的空间存放对象的地址
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5.从内存实际运作来看，为什么=与==在基本类型与对象类型中使用没什么不同？
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推荐链接（教材）：我们没什么不同
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=其实就是将操作数的值赋给被操作数；就是比较两个操作数的值有什么不同，在对象类型中存在内存中的是地址，所以实际上=与在基本类型与对象类型中的使用没什么不同。
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6.java.math.BigDecimal中add()与plus()的区别？
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【个人代码总结】
...
Integer a = new Integer(b); \或(123)；
Integer a = 123;
Number a = 0.00f;
int[] a1 = new int[] {1,2,3};
int[] a1 = new int[3];
int[] a1 = {1,2,3};
Integer[] c1 = new Integer[] {new Integer ("1"), new Integer("2")};
Integer[] c1 = {1,2};
c1[0] = new Integer(99);
c1[0] = 99;
...
- 7.this究竟是什么？
- 推荐：java中this的用法
- “每当一个对象创建后，Java虚拟机会给这个对象分配一个引用自身的指针，这个指针的名字就是 this。”(来自：java中this作用的具体作用和实例讲解）
- “this就是说这个类的当前这个对象，也就是构造方法产生的对象。”
- “当全局变量跟局部变量重名时，表示使用全局变量（此时this指代本类对象）”
- “构造方法相互调用，此时this指代本类类名”
- “另外，涉及到静态的东西，就不会用this，因为静态的东西是一个类所有对象共用的东西，不归某一个对象”
- 【关键点】this就是指这个类的当前的这个对象
- 8.怎么判别静态成员？
- P144
代码调试中的问题和解决过程
- 1.想复制一个自己写的代码换一些部分验证某个知识点，发现编译不了，代码也没有错，想知道发生了什么
- 最后再次新建一个.java文件，将内容放在新的文件里，编译就成功了，猜测原因是因为自己在操作过程中发生了一些改变信息的动作，导致编译出错。这类问题也曾发生在学习C语言以及用Quartus II 13.0sp1 (64-bit)学习HDL，个人认为这说明了除了自己需要小心操作以外，软件本身还是存在一些潜在的问题的。
- 2.没有加换行符号，为什么会自动换行？且换行后光标在行头？
- 3.NullPointerException是什么意思？运行23、24两行会发生什么？是什么样的原理？与第22行的含义有什么区别？第22行可以运行（虽然只是贴了个标签），但第23行不能运行，出现提示“NullPointerException”。
代码托管
- 代码提交过程截图（最后一次的截图）：
- 运行 git log --pretty=format:"%h - %an, %cd : %s" 并截图
- 代码量截图：
- 运行 find src -name "*.java" | xargs cat | grep -v ^$ | wc -l 并截图
上周考试错题总结
- *1.Linux Bash中，查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是（find . -name .java -ctime 2）
- 注意点：是当前目录而不是home目录
- 6.~0b1011的十进制值是（-12）
- 知识点：逻辑上，计算机中的二进制是以补码的形式存在。
- 12.判断：0.123==1.23e-2（X）
- 编程发现是正确的？
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
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| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 45/45 | 1/1 | 15/15 | |
| 第二周 | 288/333 | 2/3 | 21/31 | |
| 第三周 | 513/846 | 1/4 | 11/42 |
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计划学习时间:15小时
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实际学习时间:11小时
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改进情况：多花点时间