第二周教学总结（4/3-10/3）
教学内容
根据邹欣老师的建议，临时修改教学计划，将最后一周的内容：第十二章 文件，提前讲授。
课前准备
在博客园发布作业：2019春第二周作业
作业根据本周讲授的“文件”知识和上周讲授的“一维数组”布置的。
分为基础作业和挑战作业，基础作业是必做项，挑战作业作为加分项。
要求同学们，完成以上两项作业后，写好编程总结，并在博客园提交。
课堂设计
本堂课内容比较多，主要以我的讲授为主。
知识点包括：1.文件的概念，2.文本文件和二进制文件，3.缓冲文件系统，4.文件结构与文件类型指针，5.文件处理步骤，6.文件的读写函数，7.使用文件来解决实际问题：用户信息加密与校验。
重点和难点主要体现在：文件结构与文件类型指针。
作业总结
软件1班助教小结
软件2班助教小结
计算机1班助教小结
计算机2班助教小结
计算机3班助教小结
计算机4班助教小结
助教们的小结中都没有画千帆竞发图，因此不清楚同学们的完成情况，要求助教们在之后的小结中一定要添加上。
教学总结
之前按照书本顺序来讲解知识时，发现存在问题：以往的介绍都是先介绍完一些基本数据类型、运算符和表达式后才开始让同学们编程，没有及时让同学们动手编程，导致同学们兴趣减退。于是开始改革：先简单介绍一些基本数据类型、运算符和表达式，以及一些基本的程序流程控制，让同学们尽快开始编程，在编程中发现问题，并解决问题，学到一定程度后，再做总结和深入。在这个过程中遇到了浙江大学何铭钦和颜晖老师编的教材C语言程序设计刚好能契合我的想法，还提供了实验辅助教学平台。感到特别高兴。
虽然，这样的改革，在推动同学们的编程积极性上有所作用，但是，依然是存在问题：同学们通常比较难于理解数据在内存中的存放形式，但是对于文件却很熟悉。和邹欣老师的交流中，他提到：“我觉得第一个环节就应该是文件操作，学生对文件这个东西已经很了解了，可以马上接受。这样以后的所有题目的数据可以放在文件里面，会方便很多。而不是在程序里面临时开数组来放数据——这是特别幼稚的做法。”
于是，临时决定提前讲文件，由于同学们不了解指针和结构体的概念，在讲解文件结构和文件类型指针时，我尽量将细节封装，重点帮助同学们理解如何使用。布置的作业也已结合文件来布置。后续作业的布置也将考虑将文件的操作增加上。
用一句话鼓励自己：驽马十驾，功在不舍。持续改进。