第九周作业
一、本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计Ⅱ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass1-2018/homework/2828 |
| 我在这个课程的目标是 | 灵活的使用结构类型来解决问题 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 通过对结构的嵌套定义结构的变量定义再结合其他所学知识 |
| 参考文献 | c语言教课书和百度 |
二、基础作业
6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d
", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d
", count);
printf("The grades:
");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
一、实验代码。
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i;
int S=0;
for (i=0;i<n;i++)
{
if ((*p).score>=0&&(*p).score<=59)
{
(*p).grade='D';
S++;
}
else if ((*p).score>=85&&(*p).score<=100)
{
(*p).grade='A';
}
else if ((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
{
(*p).grade='B';
}
else
{
(*p).grade='C';
}
p++;
}
return S;
}
二、设计思路既流程图。
三、本题调试过程遇到的问题及解决办法。
1、出现了几次的答案错误和编译失败？
解决办法：询问助教，以及自己慢慢调试，发现首先在if语句后其他含有括号的语句中输入指针变量不能直接输入，要这样：（*p).score或者p->score.
在最后输出时，要加上return返回。
7-1 一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
一、实验代码。
#include<stdio.h>
struct student
{
int sex;
char name[10];
int sign;
};
int main()
{
struct student a[50];
int n;
int i,j;
int sum=0;
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d %s", &a[i].sex, a[i].name);
a[i].sign=0;
}
for(int i=0;i<n;i++)
{
for(int j=n-1;j>=0;j--)
{
if((a[i].sex!=a[j].sex)&&a[i].sign!=1&&a[j].sign!=1)
{
a[i].sign =1;
a[j].sign=1;
printf("%s %s
", a[i].name , a[j].name );
sum+=2;
}
}
if(sum==n)
break;
}
return 0;
}
二、设计思路既流程图。
三、本题调试过程中遇到的问题及解决办法。
1、开始自己进行运行时不知道怎么对学生进行配对，以及出现答案错误？
解决办法：和一些同学进行讨论交流，用两个循环语句分别从前后对学生进行筛选，例：for(int i=0;i<n;i++)，for(int j=n-1;j>=0;j--)，一个递增一个递减，再配对时，要对以及配对的学生进行标记也就是令其a[i].sign=a[j]sign=1.否则会匹配错误。最后还要跳出循环，当匹配的人数等于总人数时。
7-2 考试座位号 （15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上.
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
一、实验代码。
#include<stdio.h>
struct student
{
char num1[1000];
int num2;
int num3;
};
int main()
{
struct student a[1000];
int n,m,i,j;
int num4[1000];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s %d %d",a[i].num1,&a[i].num2,&a[i].num3);
}
scanf ("%d",&m);
for(j=0;j<m;j++)
{
scanf("%d",&num4[j]);
}
for(j=0;j<m;j++)
for(i=0;i<n;i++)
{
if(num4[j]==a[i].num2)
printf("%s %d
",a[i].num1,a[i].num3);
}
return 0;
}
二、设计思路既流程图。
三、本题调试过程遇到的问题及解决办法。
1、再运行程序时没有出现任何错误，不过答案总是不对
解决办法：自己摸索，调试，发现了问题的所在，再输入双重循环语句时要先输出 for(j=0;j<m;j++)，再输入for(i=0;i<n;i++)，否则输出格式就错了，虽然dev上没有错误，再一个就是接收数据时n，m不能同时接收，否则答案会不正确。
预习作业
第十周的教学内容是：第十章 函数与程序结构
请大家查阅资料，思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
请将你的思考用自己的语言写下来。如果有引用他们的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。
1、什么是递归函数？
递归函数是数论函数的一种,其定义域与值域都是自然数集,只是由于构作函数方法的不同而有别于其他的函数。处处有定义的函数叫做全函数，未必处处有定义的函数叫做部分函数。最简单又最基本的函数有三个:零函数O(x)=0(其值恒为0);射影函数；后继函数S(x)=x+1。它们合称初始函数。要想由旧函数作出新函数，必须使用各种算子。
2、它的优缺点有哪些？
优点：
- 简洁
2.在树的前序，中序，后序遍历算法中，递归的实现明显要比循环简单得多。
缺点：
1.递归由于是函数调用自身，而函数调用是有时间和空间的消耗的：每一次函数调用，都需要在内存栈中分配空间以保存参数、返回地址以及临时变量，而往栈中压入数据和弹出数据都需要时间。
3、如何归纳出递归式？
不同的问题其递归式子也不同，需要具体分析，然后确定递归尽头，也就是递归出口，递归函数的核心语句就是这两点。
学习进度统计和学习感悟
折线图
学习感悟
学习一时，受用一世。今天的努力，明天的成功。
结对编程
优点：
1、程序员互相帮助，互相教对方，可以得到能力上的互补。
2、可以让编程环境有效地贯彻Design。
缺点：
1、两个人在一起工作可能会出现工作精力不能集中的情况。程序员可能会交谈一些与工作无关的事情，反而分散注意力，导致效率比单人更为低下。
2、结对编程可能让程序员们相互学习得更快。有些时候，学习对方的长外，可能会和程序员们在起滋生不良气氛一样快。比如，合伙应付工作，敷衍项目。
有时候发现结对编程还是有点用，结队编程就是让我们知道合作的重要性。