作课派典型用户和场景

           用户一：

名字	张同学
职业	学生
收入	有兼职收入
知识层次和能力	本科学生，会使用电脑和智能手机
生活/工作情况	花费由家里和自己做兼职承担
动机，目的，困难	动机：由于平时的课业繁忙，或有事不能上课，需要一款可以查课表和作业的软件，操作简便，不需很多功能； 目的：能够及时查课表，查作业，以及课上的一些其他事项 困难：1.目前只有查询课程的软件，没有能够查找作业的，不够贴近学生生活；          2.而且市面软件中许多功能繁杂无用，不够简便。
用户偏好	运动，交友等
用户比例	95%
典型场景	场景一：这天张同学由于生病，没有去上选修课，也没有同一个学院的人跟他同一个选修课，因此，张同学也不知道这次的作业。 　　第二天，张同学正打算打电话问老师呢，他舍友向他推荐了作课派APP，这样就能看到老师上传的作业了。最终在下一周的选修课之前，完成了作业。 场景二：张同学某天早上起床较晚，宿舍同学已经走光，匆忙起来后收拾好后，发现自己忘了要上什么课和上课的地点，这时张同学打开手机，打开了上次舍友推荐作课派的APP，找到了要上的课和地方，在上课之前及时赶到了教室。
典型描述	无论是睡过头想找课本，还是在基教迷路想找教室，一键点击作课派APP，都能一目了然的得到关键信息； 下课时往往老师还没留完作业，大家都迫不及待站起来往外走，一键点击作课派APP，能在课后及时找到被人忽略的作业； 正是操作简便和能够查找作业这两个功能，让这个软件更加贴近学生生活，这是相比于同类软件的优势。

                  

名字	王老师
职业	老师
收入	10000/月
知识层次和能力	博士，会使用电脑和智能手机
生活/工作情况	上课，开会
负责动机，目的，困难	动机：想要看一看今天需要在哪教哪几门课，或者想要课下布置作业； 目的：能够查看在哪个教室上什么课，也能够在一个平台上告知作业； 困难：无
用户偏好	授课，读书，科研等
用户比例	5%
典型场景	场景一：王老师今天来的有点晚，没有来得及看今天要去哪里上课，这时他打开了作课派，看见了上课的时间和地点 场景二：王老师下课后，想起来忘了布置一个作，于是在作课派上发布了作业
典型描述	老师们可以在随手之间查到自己今天的课程，简单方便； 也可以在课下需要留作业的时候，传到APP上，或者告知班长传到APP上，让同学们在平台上能及时看到。