| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计2 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 第九周作业 |
| 我在这个课程的目标是 | 够根据实际情况合理定义结构，能够使用结构变量与结构数组进行熟练编程。 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 掌握结构指针的操作，并应用于实际问题操作，然后进行熟练应用。 |
| 参考文献 | 这一周编程总结和这一周pta作业 |
基础作业
6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d
", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d
", count);
printf("The grades:
");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bo
1）实验代码：
int set_grade( struct student *p, int n )
{
int i,count=0;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100)
{
p[i].grade='A';
}
if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84)
{
p[i].grade='B';
}
if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69)
{
p[i].grade='C';
}
if(p[i].score>=0&&p[i].score<=59)
{
p[i].grade='D';
count++;
}
}
return count;
}
2）设计思路：
第一步：首先引用主函数，并且定义自己需要的变量；
第二步：用一个fory语句进行循环；
第三步：用if语句进行处理，同时统计不及格人数；
流程图：
3）编程过程中遇到的问题：
编写程序的时候，一不小心把英文切换成了中文，所以编译错误，然后就是对指针那里没有弄懂，结果
又定义了一个指针，并且进行了赋值处理，一开始没有想那么多，所以错了；
错误截图：
4）解决方法：
当然编译错误的时候是去编译器寻找错误的地方，编译运行一下就行了，至于那个指针错误问题，我是
查找书本，回忆课堂知识，突然发现不同的数据类型之间不可以赋值转换；所以就直接用了主函数中的；
正确截图：
7-1 一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John
1)实验代码：
#include<stdio.h>
struct student {
int xb,cont;
char name[9];
};
int main()
{
int n,i,j;
struct student students[50];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d%s",&students[i].xb,students[i].name);
students[i].cont=0;
}
for(i=0;i<n/2;i++)
{
for(j=n-1;;j--)
{
if(students[i].xb!=students[j].xb&&students[i].cont==0&&students[j].cont==0)
{
printf("%s %s
",students[i].name,students[j].name);
students[i].cont=1;
students[j].cont=1;
break;
}
}
}
return 0;
}
2）设计思路：
第一步：定义结构；
第二步：定义自己需要的变量，同时进行输入；
第三步：进行第一个与最后一个进行比较；
3）思路图：
4）编程过程中遇到的问题：
这个过程中对于边界问题一直不好解决，尝试了许许多多的方法，同时一开始结尾女生数弄错了；
错误截图：
5）解决方法：
这个自己调试了很多次，一开始边界问题，调试时打了50个数据，感觉答案是对的，但是提交作业却是
错误的，然后问了助教，和周围其他人，最后换一种思路才解决的；
正确截图：
7-2 考试座位号 (15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1
1)实验代码：
#include<stdio.h>
struct student {
int zkh[100];
int sjh;
int ksh;
int czh;
};
int main(void)
{
int n,m,i,j;
struct student a[1000];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%s %d %d",&a[i].zkh,&a[i].sjh,&a[i].ksh);
}
scanf("%d",&m);
for(j=0;j<m;j++)
{
scanf("%d",&a[j].czh);
}
for(i=0;i<m;i++)
{
for(j=0;j<n;j++)
{
if(a[i].czh==a[j].sjh)
{
printf("%s %d
",a[j].zkh,a[j].ksh);
}
}
}
return 0;
}
2）设计思路：
第一步：定义结构；
第二步：输入数据，再输入数据；
第三步：进行比较，输出结果；
流程图：
3）编程过程中遇到的问题：
提交作业之后显示的是答案错误，去编译器运行一下，结构发现结构完成之后，忘记了';'号；
然后运行结果错误，估计是没有读到学号，同时还出现了段错误；
4）错误截图：
解决方法：
发现漏了符号有提示，加上去就行了，但是对于结果错误，屏幕上显示的是学号不对，就是相当于没有读取到
学号这个字符，所以把学号定义成字符数组型，同时一开始定义结构变量的时候也需要定义数组类型，
同时那个数组空间需要大一点；
正确截图：
挑战题：
思路：
第一步：定义结构，用来储存数字和字母；
第二步：把数字键上对应的字母储存到对应数字键数组里面；
第三步：用两个for语句，一个输入数字，然后另一个去寻找相应的字母；
第四步：最后输出结果；
预习作业
什么是递归函数：
即是该函数调用它本身自己，这种调用过程称为递归。递归可以相当于循环，所以想结束递归，就必须有终止
递归的条件测试部分，否则就会出现无限递归（即无限循环）。
它的优点和缺点有哪些：
优点：
1.简洁
2.适合解决阶乘、涉及相反顺序的编程问题
缺点：
1.递归快速耗内存
2.不方便阅读和维护
3.效率低
如何归纳出递归式？
1。递归公式：递归公式属于一种递推公式。
2.结束条件：递推公式不能无限制调用自身，需要这样一个出口。
学习进度条
| 日期 | 累积的代码行数 | 所花的时间 | 累计博客字数 | 时间 |
|---|---|---|---|---|
| 11/3 12:00~17/3 12:00 | 120行 | 周二到周五每天三小时 | 300字 | 三小时 |
| 30/3 12:00~5/4 12:00 | 130行 | 周三到周五平均每天三个半小时 | 350 | 4小时 |
| 5/4 12:00~12/4 12:00 | 140行 | 周三到周五平均每天两小时 | 330 | 三小时 |
| 12/4 12:00~19/4 12:00 | 180行 | 周三到周四平均每天两小时，周五五个小时 | 300 | 三小时 |
| 19/4 12:00 | ~26/4 12:00 | 170行 | 周二到周四平均每天两小时，周五四小时 | 330 |
折线图：
本周心得：
这一周可以说是有很多的收获，同样的和上一周，这一周上课之前，因为有预习题不会做，然后认认真真的看了一遍书，结果发现
好多实用的东西，自我感觉这个很重要，我认真读了之后还是有收获，上课的时候老师带着我们把结构这一知识点的例题，
带着我们打了一遍，我认为这个非常好，带我们读一遍代码，把里面不是太懂的经过老师说一遍也就大概懂了
这一次的题目不是很难，只要你找到了正确的思路，很快就会做出来，比上一次的还要简单，我相信这个只不过是结构里面最最基础的
但是我感觉还是很有用，知识的应用进一步加深，但是自身还是存在许多小毛病，省题不仔细，代码有漏写等等，接下来的学习我会更努力；
结对编程：
结对编程慢慢的感觉还是有好处：就是说如果一开始，你的思路不正确，队友的一句提示就可能改变你错误的方向，
坏处：就是不方便，存在地区差距