2019春第九周编程总结

这个作业属于的课程	c语言程序设计Ⅱ
这个作业的要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/3129
我在这个课程的目标是	学会简单的结构使用
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	稍微对结构有一点的了解
参考文献	C语言程序设计(第3版)

6-1 按等级统计学生成绩 (20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B

1.实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )
{
    int i,sum=0;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        if((*p).score>=85&&(*p).score<=100)
        (*p).grade='A';
        else if((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
        (*p).grade='B';
        else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
        (*p).grade='C';
        else
        {(*p).grade='D';  
            sum++;
        }
        p++;
    }
    return sum;
}

2.设计思路

3.编程过程中遇到的问题及解决

大括号漏掉了
4.正确截图

7-1 一帮一 (15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct student{
    int sex;
    char name[10];
    int flag;
};
int main(){
    int i,n;
    struct student students[52];
    scanf ("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
    {
      scanf("%d %s",&students[i].sex,students[i].name);
      students[i].flag=0;
    }

     for (int i=0;i<=n/2;i++)
	 {
	   for (int j=n-1;j>=n/2;j--)
	  {
       if ((students[i].sex!=students[j].sex)&&students[i].flag==0&&students[j].flag==0)
	   {
       printf("%s %s
",students[i].name,students[j].name);
       students[i].flag=students[j].flag=1;
       }
     }
   }
       return 0;
}

2.设计思路

3.编程过程中遇到的问题及解决

在两个for语句以及大括号上面没有打对，导致不在循环内。
另外还有一张没有截图，那里主要错在后面的for语句那里，没有严格按照结构的格式来写，导致错误。
4.正确截图

7-2 考试座位号 (15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1

1.实验代码

#include<stdio.h>
struct a{
    char num1[100];
    int num2;
    int num3;
};
int main()
{
    int i,N;
    scanf ("%d",&N);
    struct a s[N];
    for(i=0;i<N;i++)
    {
        scanf ("%s %d %d
",s[i].num1,&s[i].num2,&s[i].num3);
    }
    int m,j,p[1000];
    scanf ("%d
",&m);
    for(i=0;i<m;i++){
        scanf ("%d",&p[i]);
    }
    for(i=0;i<m;i++)
    {
        for(j=0;j<N;j++)
        {
            if(p[i]==s[j].num2)
            {
                printf("%s %d
",s[j].num1,s[j].num3);
            }
        }
    }
    return 0;
}

2.设计思路

3.编程过程中遇到的问题及解决

4.正确截图

预习作业
第十周的教学内容是：第十章 函数与程序结构

请大家查阅资料，思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？

请将你的思考用自己的语言写下来。如果有引用他们的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。

递归函数：c允许函数调用它自己，这种调用过程称为递归（自己理解）
百度资料：递归就是一个函数在它的函数体内调用它自身。执行递归函数将反复调用其自身，每调用一次就进入新的一层。递归函数必须有结束条件。

当函数在一直递推，直到遇到墙后返回，这个墙就是结束条件。

所以递归要有两个要素，结束条件与递推关系。

递归有两个基本要素：

（1）边界条件：确定递归到何时终止，也称为递归出口。

（2）递归模式：大问题是如何分解为小问题的，也称为递归体。递归函数只有具备了这两个要素，才能在有限次计算后得出结果

递归的优缺点（查阅c primer plus）
优点：递归为某些编程问题提供了最简单的解决方案
缺点：一些递归算法会快速消耗计算机的内存资源，不方便阅读和维护。

如何归纳出递归式：https://blog.csdn.net/g1036583997/article/details/46912679
https://www.cnblogs.com/bahcelor/p/6851936.html
看了这两个人的博客，我觉得应该主要就是三种方法代入法、递归树法和主方法。

学习进度条

周/日	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷茫的问题
第九周/4.23-4.30	5小时	80	结构的基本使用	现在学的怎么实际操作

结对编程
感想：这周题目是稍微偏简单的但是我第二个编程题还是有点迷，本周结对我们一起思考然后把自己的思路打出代码，肯定还是会有错误和半路不知道下一步该怎么做了，继续加油吧！！！
优缺：我：不懂就问，有耐心。但是c知识不够
队友：细心，认真，可以解决我提出的问题。但是c知识也不是那么丰富

学习感悟（本周的学习感想和上周差不多，还是要加油）
c语言是需要去理解它的每个字符的含义，需要理解每一步运行的过程。还有就是心太急，容易打少或者打错字符，导致结果运行不成功。还有就是在遇到不懂的，总是没有第一时间解决，让自己养成了依赖性。希望自己能把这些不足改掉！同时，题目量和难度都有所增加，我可能还是不能够完全独立写代码，所以感觉还是要多努力，学无止境。先定个小目标，搞懂c或者计算机语言到底是个什么东西。结构指针的使用有点不是很流畅，希望期末的做游戏不要那么难。另外感觉我学 c学得越来越不懂一样，枯惹！

折线图