人生路漫漫，从小到大，经历过九年义务教育的我们也受到过很多老师的熏陶，而已经进入大学的我也会回想起那些给我带来别样意义的老师们。
亲爱的老李-老李是我初中的班主任，也是我的历史老师。依稀记得上他的课会偶尔打瞌睡，然后被他发现点名批评，老李讲的历史课还是蛮有味的，无奈我不太喜欢这些偏文科死记的东西。在初三那年，即将中考，老李就变成了七科老师，每一科只要你有不会的，全部可以找他，他都会尽心尽力的教会我们，到现在我们还是特别感激他的教诲。老李喜欢打篮球，他基本上每天都会在篮球场上奔跑，我们只要看他打篮球的状态，就可以决定晚上可不可以皮。初中的三年特别感谢他对于我们195班的付出，永远感谢wuli老李，一个全能老师。
“安安妈妈”的毛老师-毛老师是我高中生物老师，自从生地会考以来，我的生物一直是不太好的。到毛老师刚开始接手我们班时，她的教学方式和前一个老师不一样，导致我的生物更差了。高二那年还和毛老师出现了一点点小误会，不过解决了就变成很好的朋友。高三的时候，最终冲刺阶段，我每天都会去找她问题目，她也会帮我查漏补缺，和她相处就真的觉得是和好朋友相处在一起一样，不会害怕讲错，把不会的都告诉她，高考中我的生物是理综最高的，选择题全对，所以我特别感谢她对于我的帮助。
可爱的琛姐-进入大学，遇到琛姐觉得很幸运，因为她的教学style是我比较喜欢的，而且和她相处起来算是比较轻松的。虽然我的c学的不怎么好，但是我是算喜欢这种语言的，希望接下来的学习可以把c学好，琛姐请多多关照。
每个老师都有自己的教学风格，但是他们的初衷都是为了教好我们，让我们有一个好的未来！他们是我们的指路灯，为我们指点迷津。大学老师与高中老师最大的区别就是高中老师会抓的紧，大学老师的主要就是依靠课堂教学，随即的师生接触可能就没有高中那般亲密。而我觉得我的大学老师都很好，尤其是琛姐和潘老师，潘老师的线代课基本上都是满勤状态，她的教学风格真的很好，她会花一些时间来教学然后留一点点时间给我们自己自由活动，这样，既玩耍了，又学习了。我觉得的大学师生关系可能更是那种传道授业解惑的一种状态，因为毕竟老师上完课就会离开，你可能只能够通过网络联系老师，老师给你解答。但是其实我更希望是邹欣老师的博客中的哥们与哥们的关系，这样不仅可以使大学生活更有趣，还可以不知不觉中促进你这个学科的学习。
邹欣老师的博客中几种师生关系，我最倾向的是哥们与哥们的关系，这样不会让你在大学学习感到一种逼迫感，而是自己为了和“哥们”都好的一种主动学习。而餐馆与食客的关系可能是小部分暂时对人生没有规划的人的内心想法，他们想混这四年，反正交了学费，每节课糊弄一下，期末只求不挂科，与老师之间就是祈求这个老师是“仁慈”与“大度”的，给自己可能并不怎么好的表现打一个比较高或者及格的分数，这样就可能真的如其中所说“迫使老师把一门有价值的课改成一门水课”。保姆与幼儿这种师生关系可能更适用高一或者初一生与老师的关系，因为是新到一个环境，所有靠老师来帮助。而这种关系在大学里的适用可能就是保姆与“巨婴”的关系，保姆可能依旧做着他每年做得事情，而“巨婴”可能会产生些许反感因素，其实这种关系可能更多是体现老师对学生的付出。观邹欣老师列举的多种师生关系，其实无论哪一种，都算是师生的相处方式，甚至是真的每一种都存在，有的人可能不太喜欢这个老师，而有的人就特别喜欢这个老师，这并不是老师的问题，而是你自己内心觉得这个布置作业太多，上课过分严厉。假使是真的老师的错误或者不足，完全是可以私下和老师说的，把每一种师生关系都演变成好的那一种才是最好的。
其实一路走来，每一位老师都是我们应该感谢的，学习之路上，有老师的教诲与陪伴，真好！