java第十二次作业

1. 本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2. 书面作业

将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)

1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)

1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

输出：

2|小红|20|95.0
3|小刚|21|93.0```
`字节数=行字节数*3=[1（id）+4（name）+2（age）+4（grade）+3(3个分隔符)+2（行末尾）]*3=48.`
###1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
`如果没有close，文件大小为0.因为数据写到缓冲区上，有close()方法自动调用flush()来刷新，如果没有close()了，数据在缓冲区上就会直接丢失。`
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1

参考代码:TextFileTest.java

##2. 缓冲流

###2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
`BufferedReader更快，因为read可以优先访问缓冲区，能够防止每次读取时都得进行实际的读操作。`
###2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
`有提升，因为BufferedWriter和BufferedReader一样，都使用了缓冲技术`

##3. 字符编码

###3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)
`会出现乱码，因为FileReader并没有实现父类中带字符集参数的构造函数，系统默认的字符集解码方式跟UTF-8不匹配。`
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513141623597-358591337.png)

###3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513142438754-2040903756.png)

参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT
##4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
###4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513144808613-121545839.png)
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513144948722-1430050559.png)
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513145001566-740983716.png)


###4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？
`字节数=行字节数*3=[4（id）+6（name）+4（age）+4（grade）+3(3个分隔符)+2（行末尾）]*3=54.比开始的文件大了，因为使用UTF-8编码存储文件，汉字所占字节数较大。`

###4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513151009832-948130613.png)

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
##5. Scanner基本概念组装对象
###5.1编写public static List<Student> readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。

![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513181831066-2119417967.png)

`1.BufferedReader提高读取效率，因为Student.txt是UTF-8编码格式，所以使用FileInputStream读取，搭配InputStreamReader将字节流->字符流。
2,组合过滤流方法可以为流额外增加功能！`


##7. 文件操作 编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
###7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513182210410-732697133.png)


参考资料:判断文件的编码格式
##8. 正则表达式

###8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513182514113-73513396.png)



##3. 码云及PTA

###3.1. 码云代码提交记录
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513183704019-209234960.png)

在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图
###3.2 PTA以前未完成的题目
![](http://images2015.cnblogs.com/blog/1109918/201705/1109918-20170513183352629-49120205.png)