一、作业头
| 这个作业属于哪个课程 | 程序设计语言II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言II博客作业02 |
| 这个作业的目标 | 熟悉并练习如何利用数组进行数的排序等 |
| 学号 | 20209125 |
二、本周作业（总分：50分）
2.1 完成PTA作业，并给出编程题完成截图（5分）
PTA
第一题：7-1 年龄与疾病
第二题：7-2 选择排序法
2.2 题目：快速寻找满足条件的两个数
能否快速找出一个数组中的两个数字，让这两个数字之和等于一个给定的值，为了简化起见，我们假设这个数组中肯定存在至少一组符合要求的解。
1.根据三种解法给出相应的代码，并给出测试数据。（15分）
解法一：采用穷举法，从数组中任意取出两个数字，计算两者之和是否为给定的数字。
代码截图：
测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 1 2 3 4 5 7 | 3，4 2,5 |
| 1 2 3 4 6 5 | 3，2 4，1 |
解法二：对数组中的每个数字arr[i]都判别Sum-arr[i]是否在数组中。
代码截图：
测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 4 3 1 2 3 | 1，3 |
| 5 5 1 2 3 4 5 | 1，4 2，3 |
解法三：对数组进行排序，然后使用二分查找法针对arr[i]查找Sum-arr[i]。
代码截图：
测试数据
| 输入数据 | 输出数据 |
|---|---|
| 10 4 2 8 3 5 | 2，8 |
| 8 6 4 3 6 2 5 | 2，6 3，5 |
1.根据三种解法给出相应的代码，并给出测试数据。（15分）
2.请说明三种算法的区别是什么？你还可以给出更好的算法吗？（10分）
1.解法一：运行时间相对较长
2.解法二：sun是总和，把sum拆成两个数相加，看着两个数是否在数组中
3.解法三：先对数组进行一个排序，然后使用二分法查找，这种方法运行时间减少，提高了效率。
2.3 请搜索有哪些排序算法，并用自己的理解对集中排序算法分别进行描述（5分）
1.冒泡排序法：将一个列表中的两个元素进行比较，并将最小的元素交换到顶部。两个元素中较小的会冒到顶部，而较大的会沉到底部，该过程将被重复执行，直到所有元素都被排序。它重复地走访过要排序的数列，一次比较两个元素，如果他们的顺序错误就把他们交换过来。
2.希尔排序：递减增量排序算法，是插入排序的一种更高效的改进版本。希尔排序是非稳定排序算法，插入排序在对几乎已经排好序的数据操作时，效率高，即可以达到线性排序的效率
3.插入排序：通过构建有序序列，对于未排序数据，在已排序序列中从后向前扫描，找到相应位置并插入。插入排序在实现上，在从后向前扫描过程中，需要反复把已排序元素逐步向后挪位，为最新元素提供插入空间。
4.归并排序：把数据分为两段，从两段中逐个选最小的元素移入新数据段的末尾。可从上到下或从下到上进行。
5.选择排序法：在未排序的n个数找到最小的数，将他与第一个数交换，然后，在剩下未排序的n-1个数中找到最小数，将他与第二个数交换，如此循环。
6.快速排序：在区间中随机挑选一个元素作基准，将小于基准的元素放在基准之前，大于基准的元素放在基准之后，再分别对小数区与大数区进行排序。
冒泡排序法与选择排序法区别：
冒泡排序法：一趟一趟的将两个相邻的数进行交换如果有10个数则需要排9躺，如果是从大到小输出则需要每次将后一个数和前一个数进行比较将较大的数赋值给钱一个数，将较小的数赋值给后一个数，其实就是两个数交换，那么第一趟交换完毕后，最小的数便出现在了数组的最后面，然后进行第二趟的比较时则要对余下的前9个数进行比较，9趟比较完成后则数组也已经排好序。
选择排序法：10个数则是需要排9次，若按降序排列，第一次比较：则是将数组的第一个元素与数组中从第二个元素开始到最后的元素进行比较找到最大的数记录下来然后将值赋值给数组的第一个元素，然后进行第二次比较：则是将数组的第二个元素与数组中从第三个元素开始到最后的元素进行比较，找最大的数记录下来将值赋值给数组的第二个元素。。。依次循环找完
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2.4 请给出本周学习总结（15分）
1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周/03.01~03.07 | 15小时 | 300行 | 读取并利用文件里的数据 | 并不太明白 |
| 第二周/03.08~03.14 | 20小时 | 278行 | 学习数组的基本类型 | 进行大型数组排序是元素调用时总弄错 |
2 累积代码行和博客字数（5分）
3 学习内容总结和感悟（5分）
学习内容总结：
感悟：
本周学习了数组的相关知识，学习难度越来越高了，平常缺乏对学习新知识的预习