20165204 学习基础和C语言基础调查
通过阅读老师推荐的五篇文章之后，其中有几个点引发了我的思考，便是“量变引起质变”“循序渐进”以及“坚持”。是的，这几个词可以说在生活中随处可见，几乎每个心灵鸡汤这几个词都是必不可少的，但是，真正能够做到这几样的又有多少人呢？老师文中举出的诸如练习打字，乒乓球以及背单词中相信每个人都做过，那么也都知道，这横亘于间的便是一个词——坚持。人都有怠惰心理，一件事虽然看起来简单，但是没有一颗不断坚持的心，便会被人的惰性腐蚀殆尽。譬如背单词，刚开始那几天肯定很兴奋，但是时间在一天天过去，有时候总会因为这样抑或那样的事耽搁，但是自己又没有引起重视，懒着懒着事情就被抛之脑后。是的，万事贵在坚持，一件事切不可半途而废。接着便是一些学习方法了，我们从小到大在成长，也在不断学习，这个过程便是循序渐进，人不能一口吃成个胖子，我们在学习中也要注意这一点，要先打好基础。
我的个人技能以及个人经验
要说比较好的个人技能，那估计就是我从小到大坚持最久的一项爱好画画了吧，不过要是说能有超过90%以上那自然是没有那个自信的，不过从小到大我也的确算是周围人中比较好的几个了。诚如前面所说，我觉得最主要的便是坚持和不断练习了吧。小时候一起学画画的人很多，要说我肯定画的不是最好的一个，但是到了现在，我也的确可以说自己的水平是远在他们之上的。小学的时间过得很快，步入初中的我们开始面临了学习的压力了，身边的人也渐渐放弃了学习画画，我因为兴趣，虽然没有每周都去学习画画，但是自己一有空还是会涂涂画画，绘画也是需要不断积累的，没有任何捷径可走，你画的多自然就比别人画的好。相信其他事也一样，只要肯付出功夫，那么就肯定比不用功的人多一份优势。
c语言学习情况
关C语言学习的调查
你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？
诚如上一篇博客中提到的，对于大一下自己C语言的学习来说，自己的练习不得不说是不合格的，在老师的要求的每天编写代码中自己是没有坚持的，因此在C语言的学习中自己就显得有些吃力，也因此深深体会到了编程的首要就是不断的练习，来不断熟悉巩固，JAVA编程语言也是如此，你不天天练你就不能熟悉它，不多练又何谈掌握与熟练应用。要想学得好，自己就要付出努力，不想练习又想熟练掌握，世上又哪有那么好的事。
目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？
具体也没算过，估计也是有两三千行吧。理解倒是不难，但是觉得自己编有些困难。
学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
数组指针：用于存储指针的数组，也就是数组元素都是指针。
指针数组：指向数组的指针。
函数指针：本质是指针，指向了函数。
指针函数：本质是函数， 形参为指针变量。
学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
文件是计算机管理数据的基本单位，同时也是应用程序保存和读取数据的一个重要场所。存储介质：文件是指在各种存储介质上（如硬盘、可移动磁盘、CD等）永久存储的数据的有序集合，它是进行数据读写操作的基本对象。特性：每个文件都有文件名、文件所在路径、创建时间及访问仅限等属性。
流是字节序列的抽象概念，例如文件、输入/输出设备、内部进程通信管道等。流提供一种向后备存储器写入字节和从后备存储器读取字节的方式。存储介质：除了和磁盘文件直接相关的文件流以外，流还有多种类型。流可以分布在网络中、内存中或者是磁带中。
学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。
在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
在程序设计中，为完成某一功能所需的一段程序或子程序；或指能由编译程序、装配程序等处理的独立程序单位；或指大型软件系统的一部分。个人理解，模块就类似于上面所提的步骤，穿线时的“珍珠”，程序设计中主要指子函数。我还没有写过多个源文件的程序。
学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
高内聚：在一个模块内，让每个元素之间都尽可能的紧密相连。也就是充分利用每一个元素的功能，各施所能，以最终实现某个功能。
低耦合：一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。
学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
#include<stdio.h>
#define N 5
main()
{
int a[N],b[N];
int i;
printf("输入数组a：
");
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
printf("b数组：
");
for(i=0;i<N;i++)
{
b[i]=a[i];
printf("%d
",b[i]);
}
}
查找整数数组A中有没有数字5
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#define N 10
main()
{
int a[N];
int i;
printf("输入数组a：
");
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
for(i=0;i<N;i++)
{
if(a[i]==5)
printf("a[%d]:5!",a[i]);
exit(0);
}
}
如何对整数数组A进行排序（以从大到小为例）
#include<stdio.h>
#define N 10
void Paixu(int score[],int n)
{
int i,j,temp;
for (i=0;i<n-1;i++)
{
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if(score[j]>score[i])
{
temp=score[j];
score[j]=score[i];
score[i]=temp;
}
}
}
}
main()
{
int score[N],i;
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&score[i]);
}
Paixu(score,N);
printf("从大到小排序后：
");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%d
",score[i]);
}
}
写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
void main(char *argv[])
{
FILE *fp;
char ch;
int n=0;
fp=fopen(argv[1],"r");
if(fpNULL)
{
printf("
File is not found.");
exit(0);
}
while((ch=getc(fp))!=EOF)
{
if(ch'
') n++;
}
printf("
The number is: %d",n);
fclose(fp);
}
你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点就是程序代码没有正确执行的部分。
对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？
通过上面的一系列问题，也实在发现了自己C语言学习过程中的不足，也遗忘了许多知识，许多问题都参考了资料才真正弄懂了。自己经过反思之后，下学期就要用行动来展现自己的觉悟，严格按照老师的要求，努力练习，JAVA是一门十分注重实践的学科，我在之前学习了C语言这门学科，也深刻体会到了这一点，光理解是远远不够的，实践操作远重于理论知识。之前学习的C语言中，徐老师强调最多的就是要课下练习了，我相信JAVA也是一样，需要不断练习熟悉语句，完善思维模式，熟练完成编程。这也自然不能是三分钟热度，自己也要端正态度，坚持不懈。
毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如，努力提升自己的何？要怎么提高？
在上学期的学习中，自己有幸选到了应用写作这门课程，虽不说完全掌握，但是也学到了许多公文写作的知识，自己也要多阅读这方面的文章，多读多写多练自然就有感觉了。