C程序设计实验报告六
实验项目：example_7_3_1数组的升序排列（冒泡排序和选择排序）;example_7_3_2杨辉三角;example_7-3-2练习2年月日转换天数;example_7_3_3练习判断回文数.
姓名：赖玮
实验地点：家
实验时间：2020.05.20
一、实验目的与要求
1、掌握一维和多维数组的定义和数组元素的引用方法。
2、了解一维和多维数组初始化的方法。
3、学习一维和多维数组的基本算法。
4、掌握字符数组的定义、初始化方法及其元素的引用方法。
5、掌握C语言提供的对字符串进行处理的基本库函数。
二、实验内容
1、实验练习：example_7_3_1数组的升序排列（冒泡排序和选择排序）
①、问题的简单描述：写一个函数，对用随机数产生的10个整数按从小到大的顺序排序。
②、实验代码Ⅰ（冒泡排序）：
/*练习1数组的升序排列*/
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
void sortl(int s[],int n)
{
int i,j,k;
int temp;
for(i=0;i<n-1;i++)
for(j=9;j>=i+1;j--)
if(s[j]<s[j-1])
{
temp=s[j];
s[j]=s[j-1];
s[j-1]=temp;
}
}
int main()
{
int i,a[10],n=10;
srand(time(NULL));
printf("随机产生十个整数
");
for(i=0;i<10;i++)
{
a[i]=rand();
}
for(i=0;i<10;i++)
{
printf("%d",a[i]);
printf(" ");
}
printf("
");
sortl(a,n);
printf("该组数的升序排列为:
");
for(i=0;i<10;i++)
printf("%d ",a[i]);
}
运行结果：
实验代码Ⅱ（选择排序）：
/*练习2数组的升序排列*/
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<time.h>
void sort2(int s[],int n)
{
int i,j,k;
int temp;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
for(k=i,j=i+1;j<=n-1;j++)
{
if(s[j]<s[k])
k=j;
}
if(k!=i)
{
temp=s[k];
s[k]=s[i];
s[i]=temp;
}
}
}
int main()
{
int i,a[10],n=10;
srand(time(NULL));
printf("随机产生十个整数
");
for(i=0;i<10;i++)
{
a[i]=rand();
}
for(i=0;i<10;i++)
{
printf("%d",a[i]);
printf(" ");
}
printf("
");
sort2(a,n);
printf("该组数的升序排列为:
");
for(i=0;i<10;i++)
printf("%d ",a[i]);
}
运行结果：
③、问题分析：两种排序方法的原理都类似，但是在数据十分庞大的时候，选择排序法的运算次数比冒泡排序法的次数少，因从选择排序法的执行速度更快.最后，选用了随机数srand，头文件不要丢掉了#include<stdlib.h>和#include<time.h>。
2、实验练习：example_7_3_2杨辉三角
①、问题的简单描述：输入指定行数的杨辉三角形。
②、实验代码Ⅰ：
/*杨辉三角*/
#include<stdio.h>
int main()
{
int a[50][50],i,j,n;
printf("请输入杨辉三角行数:
");
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
a[i][i]=1;
a[i][1]=1;
}
for(i=3;i<=n;i++)
{
for(j=2;j<=i-1;j++)
{
a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
}
}
for(i=1;i<=n;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
{
printf("%5d",a[i][j]);
}
printf("
");
}
}
运行结果：
实验代码Ⅱ：
/*杨辉三角*/
#include<stdio.h>
int main()
{
int a[50][50],i,j,n;
printf("请输入杨辉三角行数:
");
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
a[i][i]=1;
a[i][1]=1;
}
for(i=3;i<=n;i++)
{
for(j=2;j<=i-1;j++)
{
a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
}
}
for(i=1;i<=n;i++)
{
for(j=1;j<=2*(n-i);j++)
printf(" ");
for(j=1;j<=i;j++)
{
printf("%8d",a[i][j]);
}
printf("
");
}
}
运行结果：
③、问题分析：分析杨辉三角时，要寻找它的关键语句a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];，在初始杨辉三角中，主要考虑的是杨辉三角各数的值，若要实现真正的杨辉三角，需要利用前面所学构建三角形的知识，进一步加工完成.
3、实验练习：example_7-3-2练习2年月日转换天数
①、问题的简单描述：编写程序，从键盘分别输入年月日，计算该天是这年的第几天.
②、实验代码：
/*年月日转换天数*/
#include<stdio.h>
int day_tab[2][13]={{0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31},
{0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}};
int day_year(int year,int month,int day)
{
int i,j,s=0;
i=(year%4==0)&&(year%100!=0)||(year%400==0);
if(i)
{
for(j=1;j<month;j++)
s+=day_tab[1][j];
s=s+day;
}
else
{
for(j=1;j<month;j++)
s+=day_tab[0][j];
s=s+day;
}
return s;
}
int main()
{
int y,m,d;
printf("Please input value of year month day:
");
scanf("%d%d%d",&y,&m,&d);
printf("是这年的第%d天
",day_year(y,m,d));
}
运行结果：
③、问题分析：做该类题首先应掌握闰年和平年的判断方法，接着使用二维数组装入十二月份的天数，进一步思考将该年天数的相加，注意在天数函数编写的最后一步要把该月的天数加入。
4、实验练习<：example_7_3_3练习判断回文数
①、问题的简单描述：编写程序，从键盘输入一个字符串，判断其是否为回文数.
②、实验代码：
/*判断回文数(从左边读起来和从右边是一样的)*/
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define N 40
int main()
{
char str[N],ch='Y';
int i;
int len;
printf("Please input a string:
");
scanf("%s",str);
len=strlen(str);
for(i=0;i<len/2;i++)
if(str[i]!=str[len-i-1])
{
ch='N';
break;
}
if(ch=='Y')
printf("%s是一个回文数
",str);
else
printf("%s不是一个回文数
",str);
}
运行结果：
③、问题分析：理解回文数的意思(从左边读起来和从右边是一样的)，十分需要小心，字符串是以 结尾，所以首尾比较的时候，第一位应该与倒数第二位进行比较，strlen（）是用来输出字节长度的。
三、实验小结
得与失 进行了这么久的C语言学习，对C语言也有了一定的了解。本次实验的任务量相对较少，实验也比较简单，但是做习题的时候，涉及到很多概念性的问题，还是不能全部牢记。实验虽然简单，但是细节性的东西还是有许多的，俗话说细节决定成败，想要在C语言这个领域进行更高的提示，细节方面的问题要多关注，多了解。