201521123069 《Java程序设计》 第12周学习总结

1.本周学习总结

1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。

2.书面作业

Q1.将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。

1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
   1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
   
   
   

1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小

答：生成文件大小为48字节。

1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1

参考代码:TextFileTest.java

答：文件大小为0字节，因为PrintWriter内部也使用了缓冲区,在本题中如果没有close的话，缓冲区中的数据无法写入文件。

Q2.缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间

答：使用BufferedReader速度更快。BufferedReader有缓冲区(8KB)，可以先把一批数据读到缓冲区内，接下来就从缓冲区中进行读操作，当缓冲区为空时，进行真正的底层操作。Scanner也有缓冲区(1KB)，但它的大小比BufferedReader小很多。

2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。

参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3

参考代码：BufferedReaderTest.java

答：有提升，因为BufferedWriter有缓冲区，它可以先将一批数据写到缓冲区内，当缓冲区满的时候，再把缓冲区中的数据送到输出流。

Q3.字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)

答：有乱码，FileReader只能按系统默认的字符集(Windows系统默认的字符集为GBK)来解码 ，但是EncodeTest.txt 文件使用UTF-8编码，将UTF-8编码的字符使用GBK编码来解析，会出现乱码。

解决方法：


3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT

Q4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)




4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？

答：生成的文件大小为72字节，与题目1相比文件大了。因为1个int型占4个字节，一个汉字占3个字节，一个double型占8个字节，一个控制字符占1个字节。
(4+1+1+3*2+4+8)*3=72

4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。

00 00 00 01->1
00->空字符（控制字符）
06->ACK（控制字符）
E5 BC A0->张
E4 B8 89->三
00 00 00 13->19
40 50 40 00 00 00 00 00->65.0
以此类推

4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录

• 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
  

Q5.Scanner基本概念组装对象
编写public static List<Student> readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。

• 实验文件：Students.txt
• 参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java
  

使用BufferedReader让读取更有效率，用InputStreamReader来读取UTF-8编码的文件，FileInputStream作为输入流。

Q6.选做：RandomAccessFile
6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)
6.2 分析文件大小
Q7. 文件操作
编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)


7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）
7.3 选做：实现删掉指定目录及其子目录下的所有空文件夹。
-参考代码:FindDirectories.java

• 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
  Q8. 正则表达式
  8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)
  

8.2 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。
-参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3
8.3 选做(较难)：进一步改造上面的程序，获得图片的链接，如IMG src="images/mail1.gif"，然后经过处理，生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址，放入一个队列。编写方法，可以依照该队列的所有图片地址，一次将图片下载下来。
正则表达式参考文章

3. 码云及PTA

3.1. 码云代码提交记录

在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图

3.2 PTA以前未完成的题目
截图

4.选做：课外阅读

4.1 尝试翻译Lesson: Basic I/O中的Summary
4.2 尝试完成Questions and Exercise
4.3 字符集与编码
4.4 Java正则表达式的语法与示例