| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11557 |
| 我在这个课程的目标是 | 学好c语言的基础知识，为之后能更好的学习相关专业知识 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 回顾总结之前所学知识，让自己对所学有更好的认识 |
| 参考文献 | C语言程序设计（第3版） |
1.PTA实验作业（20分/题
1.1 题目1
本题目要求读入一个整数1~7之间（不考虑输入错误的情况），然后输出需要上课的节数，对应如下：
1 星期一 8节课
2 星期二 10节课
3 星期三 6节课
4 星期四 8节课
5 星期五 6节课
6 今天没有课，可以好好休息一下啦！
7 今天没有课，可以好好休息一下啦！
1.1.1 数据处理
数据表达：定义了整型变量n，输入n赋值。
数据处理：运用了if-else多分支判断星期几以及对应的课数。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 4 | 星期四 8节课 | 无 |
| 6 | 今天没有课，可以好好休息一下啦！ | 无 |
| 7 | 今天没有课，可以好好休息一下啦！ | 无 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
部分正确：这里输出的逗号,叹号都要在中文输入法下输入。
1.2 题目2
键盘输入1个正的整数A，如果A是3的倍数但不是5的倍数，则输出A除以5的余数。如果A是5的倍数但是不是3的倍数，则输出A除以3的余数。如果A既不是5的倍数但也不是3的倍数，输出A除以15的余数
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了整型变量A，a,输入赋值A，a用来存储余数。
数据处理：输入A，用多分支判断是否是3,5的倍数，a存储余数。
m1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 6 | 1 | 6为3的倍数不为5的倍数 |
| 17 | 2 | 17既不是3的倍数也不是5的倍数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
部分正确：判断是没有考虑到非正整数没有任何输出的情况。
2.代码互评（5分）
同学代码：
1.一个用了switch-case语句，分的很细。
2.另一个用的数组，虽然都用了数组，但陈同学只定义了一个数组，且代码简洁易懂
3.switch虽然很细但是有点多。
自己代码：
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1.这周所学习的东西并没有很多，感觉自己总在原地踏步。
2.写题是总是固定的思维，其实大多数题目有多种不同的解法，又是写题就是为了写题而写题，不会去从中汲取教训经验，这是我还欠缺的地方。
3.自我认为在明白一个知识点后，却在被问到为什么的时候解释的不太明白清晰。
4.以后写完题目后，不要急着开始下一个，多总结，可以说给别人听自己代码是怎么运行的，让别人能明白的透彻一点。