软件开发是一件愉快、有意思的工作，我们在“做中学”会让自己感到快乐，会大大的加快我们开发的效率。在我正式开始阅读这本书之前，我对于软件工程这个词汇的概念还是模糊的，认为它只是停留在是一门学科，一个专业，或者是一大堆硬生生的理论知识，然而当我读完构建之法这本书的推荐序和第一，第二版前言开始，我就深刻意识到我之前对于软件工程的肤浅认识是多么错误。我看书一般喜欢从从书的封面开始看起，或许这也是大多数人看书的习惯，·在本书的封面素描着一副鲁班锁，刚开始让人感觉有点奇怪，明明是一本讲软件工程的书，为什么要用鲁班锁做为封面图案呢？原来玄机深藏于鲁班锁的内部，这鲁班锁从外部看，是严丝合缝的十字立方体，但是各个部件在内部凹凸部分互相咬合，这正是“构建之法”的体现。
一般来说，软件团队都要用户提出需求开始的，再到软件的整体构建，然后是软件设计，这是各个功能的代码实现阶段，再者是软件测试阶段，测试完之后，投入到实际生活中使用，在实际生活中接受用户的各种各样的反馈，解决bug，维护软件。这是一整个软件开发的流程，再加上对源代码以及项目的管理，构成了软件开发的核心，广义上的软件工程还包括用户体验部分，交互界面的设计部分等等，由此，作者得出一个推论：软件 = 程序 + 软件工程。这个推论让我对软件这个概念有了深刻的认识。
我过去如何做的：在过去的时候，我认为写代码就是要埋头写，不去理会其他的东西，这样才会写出来自己想要的代码，但是事实上效率还是比较低，走了许多的弯路。
得到的感受：我认为“做中学”是符合科学的学习方法的，这可以让我们既学到了知识又可以去实践，比只学不做或只做不学效率上高得多，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
今后的做法（解决方法）：在学习的过程中注意实践，不要只学习理论上的知识。在实践的过程中注意和身边的人交流，以防陷入自己迷茫的境地