| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业11 |
| 我在这个课程的目标是 | 希望能够在学完后能够自己做出一个C语言的小游戏 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 函数复习；熟悉变量的作用域、生存周期和存储类型。 |
| 参考文献 | C语言程序设计 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1（6-1） 统计各位数字之和是5的数 **(20 **分)
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
函数接口定义：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式
count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和
进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
int a, b;
scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.
", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.
", b);
count_sum(a, b);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
104 999
输出样例：
104 is counted.
count = 15, sum = 3720
1.1.1数据处理
-
数据表达：此题我定义了四个整型变量x, y, i, flag和一个整型数组a[10]，并将flag赋值为0，a[10] = { 0 }；x，y用于存储N能否开平方进行中间值的储存；i代表的是各位数的数值；flag是N是否为完全平方数的一个返回值标志；a[10]代表一位数可能出现的10种情况
-
数据处理：
int IsTheNumber(const int N) 定义变量x, y, i, flag和数组a[10]； flag←0,a[10]←{0}; x←N的算数平方根； y←x的平方； 如果y是完全平方数 { 循环直至y为0 { 得到N的个位数； N中有某个数的个数+1； 如果有某个数的个数大于2 { 确定一个标志flag←1； } 控制N依次去掉各位数； } } 返回flag的值
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | sample 全是3位数 |
| 1111 2222 | cnt = 9 | 全是4位数 |
| -100 11 | cut = 0 | 包括负数，cnt为0 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：
- 编译错误：等号的左值应该是一个可修改的值，我直接用了N，后来重新定义了一个值作代表
- 答案错误：flag没有进行初始化；后来加上flag=0；
1.2（6-2） 统计各位数字之和是5的数 (20 分)
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
函数接口定义：
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。
函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式
count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和
进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
int is( int number );
void count_sum( int a, int b );
int main()
{
int a, b;
scanf("%d %d", &a, &b);
if (is(a)) printf("%d is counted.
", a);
if (is(b)) printf("%d is counted.
", b);
count_sum(a, b);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
104 999
输出样例：
104 is counted.
count = 15, sum = 3720
1.2.1数据处理
-
数据表达：函数1：我定义两个整型变量num，sum；num用于取得number的个位数；sum用于对num进行累加；函数2：我定义了两个整型函数count，sum；count用作与对符合条件数的进行记数；sum用作与对对符合条件数的进行累加
-
数据处理：
int is(int number) 定义变量num，sum； num←0，sum←0； 循环直至为number等于0的时候 { num←number的个位数； sum←sum+num； 控制N依次去掉各位数； } 如果sum等于5； { 返回1； } 如果sum不等于5； { 返回0； } void count_sum(int a, int b) 定义变量count，sum； count←0，sum←0； 从a开始循环直到b，每次循环a+1； 如果i的各位数之和是5 { count+1; sum = sum + i; } 输出count的值和sum的值
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 104 999 | 104 is counted. count = 15, sum = 3720 | sample等价，a是，b不是 |
| 14 23 | 14 is counted. 23 is counted. count = 2, sum = 37 |
a和b都是，但之间没有 |
| 0 1 | count = 0, sum = 0 | 区间内完全没有 |
| 0 10000 | count = 56, sum = 77770 | 最大区间 |
| 13 15 | count = 1, sum = 14 | 最小区间，有1个 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
说明：部分正确:for循环中的终止条件写成了i<b;后来改成了i<=b
2.代码互评
同学1代码：
同学2代码：
我的代码：
对于这个题目区别主要在第一个函数，第二个函数基本上没有什么什么区别
不同点：
我与同学：我的第一个函数是在对和是否为5进行判断后就直接进行返回值的操作，两位同学则是用了一个标志再进行对标志的返回
同学与同学：同学1在对sum进行判断后再将sum赋值为1或者0，再将sum的值作为返回值进行返回，同学2是定义了一个i的标志变量，并且初始化为0，如果sum符合条件就再将其赋值为1，最后返回i的值
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第六周 | 20小时 | 372 | if-else语句和数学函数 | 暂无 |
| 第七周 | 10小时 | 226 | 分支结构 | 暂无 |
| 第八周 | 12小时 | 110 | for循环结构 | 暂无 |
| 第九周 | 16小时 | 200 | 函数的声明，定义和调用 | 暂无 |
| 第十周 | 20小时 | 323 | 分支结构，字符型数据类型，ASCII码，逻辑运算符 | 对于字符型数据类型的运用还是不熟练，需要多加练习 |
| 第十一周 | 18小时 | 788 | 分支结构，switch语句，简单的数组的使用 | 对于数组的了解还是不够，下周还是要多加学习 |
| 第十二周 | 22小时 | 346 | 循环结构，while循环和do-while循环 | 数组和结构体的知识有待加强 |
| 第十三周 | 20小时 | 463 | 熟悉break、continue的使用；熟悉使用循环的嵌套解决问题。 | 最近自学的进度有点落下来了，有必要调整下自己的时间安排 |
| 第十四周 | 23小时 | 564 | 学了一点最基础的Linux系统的命令行操作，会查看日历，当前日期等操作 | 对于C语言指针方面有点懵 |
| 第十五周 | 35小时 | 376 | 继续学习Linux操作系统的基础命令操作，进行python的学习 | 对于C语言指针方面有点懵 |
3.2 累积代码行和博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
快考试了，感觉还有好多有学的东西，寒假时间虽然比较长但是任务可能也会比较重，加油