C语言I博客作业03

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-2/homework/11453
这个作业的目标	熟悉for循环的使用，学习他人的优秀代码，提高自己
学号	20208988

1.PTA实验作业（15分/题）

1.1求简单交错序列前N项和
题目内容描述：计算序列 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 的前N项之和

1.1.1实验代码截图

1.1.2数据处理：

数据表达：定义了整型变量x,y，浮点型变量i,sum。
数据处理：使用了表达式sum=sum+y*(1/(3*i-2)和for循环

1.1.3 PTA提交列表及说明

Q1：一开始没看见需要自己输入测试用例。
A1：后面注意到了，改正后程序正确。

1.2 求分数序列前N项和
题目内容描述：计算序列 2/1+3/2+5/3+8/5+... 的前N项之和。
1.2.1 实验代码截图

1.2.2 数据处理

数据表达：定义了浮点型变量x, y, i, n, b, a。
数据处理：使用了表达式 b = b + y / x和for循环。

1.2.3 PTA提交列表及说明

Q1：开始的时候并没有处理好x，y值的递加转换赋值关系，耽误了好多时间。
A1：多次尝试后，想到了先给定另一个变量赋y的值再赋值给x进而解决了问题。

1.3求平方根序列前N项和
题目内容描述：计算平方根序列√1+√2+√3+⋯的前N项之和
1.3.1 实验代码截图

1.3.2 数据处理

数据表达：定义了整型变量x，i，浮点型变量sum。
数据处理：使用了表达式sum=sum+sqrt(i)和for循环。

1.3.3 PTA提交列表及说明

Q1:码代码速度慢了，还要练。
A1：题目难度不算大，一次性过了

2.阅读代码（-5——5分）

class Solution {
public:
    int minimumOperations(string leaves) {
        int n = leaves.size();
        vector<vector<int>> f(n, vector<int>(3));
        f[0][0] = (leaves[0] == 'y');
        f[0][1] = f[0][2] = f[1][2] = INT_MAX;
        for (int i = 1; i < n; ++i) {
            int isRed = (leaves[i] == 'r');
            int isYellow = (leaves[i] == 'y');
            f[i][0] = f[i - 1][0] + isYellow;
            f[i][1] = min(f[i - 1][0], f[i - 1][1]) + isRed;
            if (i >= 2) {
                f[i][2] = min(f[i - 1][1], f[i - 1][2]) + isYellow;
            }
        }
        return f[n - 1][2];
    }
}

代码功能：实现用最少次数的调整将两种颜色的树叶分类调整完毕。
代码优点：贯穿数学思想，将具体问题数字化，具有极强的逻辑性，
极大的减少了编译代码出错的可能，而且将for循环和if语句相结合以
简化代码复杂程度，并以颜色首字母作为标识字符以便识别。

3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花费的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	16小时	300行	概括性的了解了本专业	暂无
第二周	20小时	500行	学会了如何提问	暂无
第三周	22小时	900行	for循环的使用	暂无
3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习感悟（5分）
请回顾自己的本周的学习过程，如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。
本周学习了for循环，简化了代码的复杂程度，提高了函数运算效率，体会到了c语言的实际作用。
c语言的学习，要靠不断的实践积累和自主拓展才能真正学到知识。