要求一：完成PTA作业
答：作业已经完成！
要求二：pta作业编程题目的解题思路和调试过程记录
C高级语言第一次作业（1）
完成情况如图：
题目一：计算两个数的和与差
1.设计思路
（1）算法：
第一步：看主函数部分。通过主函数可得输入两个浮点型变量a,b，然后经过函数（sum_diff(a, b, &sum, &diff)）调试之后，输出两个数的和（sum）与差（diff）；
第二步：看函数变量。根据题目流程可看出是把a赋值给op1，b赋值到op2，&sum赋值到psum，&diff赋值到pdiff（注意：函数里的psum，pdiff为指针变量）；
第三步：写函数部分的代码。根据题目要求，两个数的和为psum=op1+op2，两个数的差为pdiff=op1-op2。
提示：float psum,floatpdiff是定义和与差的指针变量，单写psum,pdiff是指和与差的值。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
void sum_diff( float op1, float op2, float *psum, float *pdiff )
{
*psum=op1+op2;
*pdiff=op1-op2;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题在调试过程中未遇到错误。
题目二：拆分实数的整数与小数部分
1.设计思路
（1）算法：
第一步：看主函数部分。定义x, fracpart为浮点型变量，intpart为整型变量（题目中fracpart是小数部分，intpart是整数部分），然后输入x（x为一个实数），经过函数（splitfloat(x, &intpart, &fracpart)）调试之后，输出整数部分和小数部分的值；
第二步：看函数变量。根据题目流程可看出是x赋值给x，&intpart赋值给intpart， &fracpart赋值给fracpart（注意：函数里的intpart，fracpart为指针变量）；
第三步：写函数部分的代码。根据题目要求，把一个实数强制转化为int型得到整数部分，然后用实数减去整数部分即得到了小数部分。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
void splitfloat( float x, int *intpart, float *fracpart )
{
*intpart=(int)x;
*fracpart=x-*intpart;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题在调试过程中未遇到错误。
C高级语言第一次作业（2）
完成情况如图：
题目一：在数组中查找指定元素
1.设计思路
（1）算法：
第一步：看主函数部分。通过主函数可得定义 i, index, n, x，a[10]为整型（题目定义了MAXN为10），然后输入n（n是list[]中元素的个数），for循环输入数组，再输入x（x是待查找的元素），通过函数得出index的值，若index不为-1，则输出index
的值，否则输出Not found；
第二步：看函数变量。把a赋值给list[],n、x赋值给n、x;
第三步：写函数部分的代码。在函数中定义a为整型变量，根据题目要求，需知使得若x等于list[a]，则返回a的值，若没有，则使index为-1。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
int search( int list[], int n, int x )
{
int a;
for(a=0;a<n;a++){
if(list[a]==x){
return a;}
}
return -1;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题
解决办法：发现我设的是a，不是i，结果误把a写为了i，改正即可。这提示我在写题时不要马虎！
题目二：找最大值及其下标
1.设计思路：
（1）算法：
第一步：看主函数部分。通过主函数可得定义 a[10],i,max,p为整型变量，p=10，然后输入a[0]~a[9]的值，经过函数（fun(a,&p,N)）调用，得到最大值max及下标p的值；
第二步：看函数变量。fun(a,&p,N)中的变量赋值给int fun(int a,int b,int n)中的变量；
第三步：写函数部分的代码。求最大值及其下标的方法就是先令a[0]是最大值，然后循环数组里的数字，与max比较大小，如果比max大，则把这个数赋给max，再把其相应下表写出即可。
提示：在本题中，函数里的a为数组的第一个值的地址，则a为数组a[0]的值,(a+i)则为a[i]的值。另外，该代码中不要忘记return max，把max的值返回到主函数中。为什么不用返回下标的值呢？因为最开始是把下标的地址赋给b，b则为b的值（b的地址里存的数），在要求写的代码中，把i的值赋值给b，即b地址里存的数为i，因此不用返回i的值。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
int fun(int *a,int *b,int n)
{
int i,max=*a;
for(i=0;i<n;i++){
if(*(a+i)>max){
max=*(a+i);
*b=i;
}
}
return max;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题：
没写返回值return max；
解决办法：补上即可。
C高级语言第一次作业（3）
完成情况如图：
题目一：最小数放前最大数放后
1.设计思路
（1）算法：
本题里有三个函数。从简单的开始。
第一步：第一个函数的作用就是输入一个10个数字的数组，第三个函数是输出这个数组。这两个函数都是用for循环输入输出。
第二步：我觉得第二个函数是本题考察的重点。我把这个函数要做的事情分为两个部分。
第一是找最最值，第二是移动最值。其中找最值我设了两个数max,min，把这两个数等于a[0]，再和数组中的数进行比较。把比max大的数赋值给max，比min小的数赋值给min。
第二是移动。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
①input(int *arr,int n)函数
②max_min(int *arr,int n)函数
③output(int *arr,int n)函数
2.实验代码：
void input(int *arr,int n)
{
int i;
for(i=0;i<=9;i++){
scanf("%d",&arr[i]);
}
}
void max_min(int *arr,int n)
{
int max,min,i,t,c,d;
max=arr[0];
min=arr[0];
for(i=0;i<=9;i++){
if(arr[i]>=max){
max=arr[i];
c=i;
}
}
t=arr[c];
arr[c]=arr[9];
arr[9]=t;
for(i=0;i<=9;i++){
if(arr[i]<=min){
min=arr[i];
d=i;
}
}
t=arr[d];
arr[d]=arr[0];
arr[0]=t;
}
void output(int *arr,int n)
{
int i;
for(i=0;i<=9;i++){
printf("%3d",arr[i]);
}
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题：
在做这道题的时候，交换数字时没把i赋值给其它变量，而是直接用max,min和首末位置互换，从而使得数组中出现两个一样的最值情况（原本没有）
解决办法：
找到问题，把i赋值给c,d，更正完毕，正确。
题目二：指针选择法排序
1.设计思路
（1）算法：
本题的算法就是选择排序法。选择排序法就是选择出最大或最小放第一个位置，次大或次小放第二个位置，其它同理。而具体做法就是让第一个数与后面的比较，找到比第一个位置的数大或小（看升序还是降序）的时候，从那个大的或小的数的位置继续与其他的比较，直到找出最大或最小，再和第一个数交换位置，之后就从第二个人数继续下去，直到排序成功。
第一步：设 i,j,t,temp为int型变量；
第二步：写for循环，第一个循环是趟数，第二个是比较。如果(x+t)<(x+j)成立，则把i赋值给t；
第三步：找到最值后交换。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
void sort(int *x,int n)
{
int i,j,t,temp;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
t=i;
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if(*(x+t)<*(x+j))
t=j;
}
temp=*(x+i);
*(x+i)=*(x+t);
*(x+t)=temp;
}
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题：
本题问题在于不会选择排序法，没有头绪，然后上网查了选择排序法，也懂了是怎样一回事，心得在算法上。
解决办法：
上网百度，写下心得。
C高级PTA第一次作业（4）
完成情况如图：
题目一：判断回文字符串
1.设计思路
（1）算法：
本题是看是否为回文。回文是abba或者abcba的格式。方法是先求出一个字符串有多少个字符（strlen()就是查多少字符用的，但不包括 ）然后数组中首尾相比（用for循环写出数组）如果不相等，则不是回文，如果相等，继续比较第二个和倒数第二个，以此类推，如果从头往后的数组的位数大于从后往前的数组的位数，那么跳出循环。如果最后真的从头往后的数组的位数大于从后往前的数组的位数，那么是回文。
第一步：定义i,j,n为整形变量；
第二步：求出数组s中的字符个数记为n；
第三步：j=n-1，j为数组下标；
第四步：写出for循环，在for循环里比较s[i]与s[j]，如果不相等，则跳出循环。相等就继续下去，直到循环结束；
第五步：循环结束后，判断i和j的大小，若i>j，则是回文，否则不是回文。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
bool palindrome( char *s )
{
int i,j,n;
n=strlen(s);
j=n-1;
for(i=0;i<j;i++,j--)
{
if(s[i]!=s[j]){
break;
}
}
if(i>=j){
return true;
}
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题：
解决办法：
经检查发现if语句内容括多了，应该只有判断s[i]与s[j]的关系，若不相等就跳出循环这一点，改正后答案正确。
题目二：使用函数实现字符串部分复制
1.设计思路
（1）算法：
第一步：先测出被复制的数组的长度，然后把整个数组复制到新的数组上；
第二步：用for循环，第一个for循环是说明从那个字符开始，内部嵌套的for循环是从这个字符开始直到结束的字符整体前移（前移是(s+j-1)=(s+j)做到的）；
第三步： *(s+k-m+1)=' '，在得到的新数组后加' '。
（2）流程图：
主函数：
调用函数：
2.实验代码：
void strmcpy( char *t, int m, char *s )
{
int i,j,k;
k=strlen(t);
strcpy(s,t);
for(i=m-1;i>0;i--){
for(j=i;j<k;j++){
*(s+j-1)=*(s+j);
}
}
*(s+k-m+1)=' ';
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题：
本题一点头绪都没有。
解决办法：
上网查找了答案，认真分析后，自己又在电脑上敲出来的。
附加题：
题目：为了防止信息被别人轻易盗取，需要把电码明文通过加密方式变换成为密文。变换规则如下：小写字母y变换为a，小写字母z变换为b，其他字母变换成为该字母ASCII码顺序后2个字母，比如o变换成q。要求给出你的姓名全拼加密后的结果。
我的姓名全拼加密后的结果：
1.设计思路
（1）算法：
第一步：定义一个字符为c，用while循环输入字符；
第二步：根据题目要求，如果是字母则加2；
第三步： 如果加2以后不再是字母或者字母要循环回来，此时就-26即可。
（2）流程图：
2.实验代码：
#include <stdio.h>
int main()
{
char c;
while((c=getchar())!='
')
{
if((c>='a'&&c<='z')||(c>='A'&&c<='Z'))
{
c=c+2;
if(c>'Z'&&c<='Z'+2||c>'z')
c=c-26;
}
printf("%c",c);
}
printf("
");
return 0;
}
3.本题调试过程碰到问题及解决的办法：
本题问题：
如图：
解决办法：
后来发现是'z'+2写成了'z+2'，改正即可。
要求三：学习总结和进度
1、总结两周来所有PTA作业中每个题目所使用的知识点。（我学到了什么，未学会什么？）
分享：几种表达方式的区别：
这两周主要学了指针，指针与数组，指针与字符数组，在PTA作业习题中均有体现。这些知识点在课本上都有，我主要说一下习题的知识点。
在作业一中，我一遍过，觉得很简单。这里需要注意的是怎样把一个浮点数强制转化为整数型。就是类似于(int)x这样（若x是浮点型）。
在作业二中，第一个是看是否有list[a]等于x，第二个要注意找到最大值的方法。即先设最大值等于a[0]，然后与数组中其他数比较大小，如果有比其大的，就把那个数赋值给所设的最大值，直到得到真的最大值。
在作业三中，第一题找最值的方法与作业二一样，主要是交换数组中的数的时候，要记得把循环里的那个i（i为数组的下标）赋值给一个新设的变量，要不然在做题的时候，i值是会随着i++增大的；第二题就是选择排序法，选择排序法是什么，怎么做详见算法。
在作业四中，我通过网上查找，新学了一个函数。就是strlen()，这个函数的作用就是数出一个字符串中有几个字符，还有strcpy(s,t)是把t的字符串复制到s中，这个不能弄颠倒。
至于指针问题，就是在定义一个指针的时候是带星号的，以后单写字母就是指针，加星号的是指针所指向的地址所存储的值，还有就是数组a[]的a表示数组第一个元素的地址，a[i]还可以写成*(a+i)，另外要注意的是a=a+1是错误的，要想这样写，可以把a赋值给一个新的指针p，再p=p+1。
另外其实我有很多不会的，具体也说不出来个一二三，每次都是通过做题来补充自己。
2、将PTA作业的源代码使用git提交到托管平台上。
（1）提交证明：
（2）Git地址：https://git.coding.net/jsjyuyaosong/usth--work.c.git
3、点评3个同学的本周作业
1、董雅洁：http://www.cnblogs.com/exo123/p/8575595.html
2、丰大为：http://www.cnblogs.com/DavidPark/p/8551402.html
3、徐铭博：http://www.cnblogs.com/xmb1547828350/p/8597402.html
4、学习进度表
