师生关系
师生之间的关系一直是一个具有争议的论题，良好的师生关系中老师和学生各自扮演什么角色更是教学任务能否顺利完成以及教学目的是否达到的重要基础。良好的师生关系有助于教学任务的进行、教学效果的提升、教学目标的达到以及教学成果的有效。
根据上学期《Linux内核分析》课程的实践，我认为做中学(learning by doing)是一个有效学习的重要方法，实践也证明了该方法的有效性。而在“做中学”的模式中，老师和学生各自所扮演的角色应该分别是教练(Trainer)和学员(Trainee)，师生关系应该就是教练和学员之间的关系：学生为主体，老师为学生自己的练习和发展作引导和辅助。
参考《优秀的教学方法---做教练与做中学》
如何提问
-遇到问题：自己努力进行思考，得出一个自己的想法和思路（完全没有头绪之间向下进行）
-提出问题：对于这个问题，先在班级的课程讨论区中提出问题与老师同学进行讨论，课下在自己的博客中抛出问题与同学老师以及相关领域的学者在评论中进行讨论，并有自己的思考
-进行实际：讨论过后自己会对于这个问题有一定的思路与结论，这是就应该进行实践来检验自己得出的思路的正确性，实践出真知
-得出结论：记录下来，方便自己今后的回顾以及他人遇到此问题的参考
提问的目的绝不是为了轻而易举地获得答案，而是为了逐步培养自己的思考能力，去形成自己分析问题、解决问题的思路。
参考《如何提问》
安装Ubuntu 以及 课下测试
上学期《Linux内核分析》课程已经安装完成Ubuntu并对Linux基本操作有一定的了解，测试也予以完成，就没有什么新的问题。
回顾《在学习linux基础入门时的一些问题总结（1）》