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1.本章学习总结
1.1 学习内容总结
1.1.1 函数组成
- 函数声明：函数声明指函数原型声明，只有函数名，函数类型，参数个数和类型，无函数体。一般放在主函数前，以分号结尾
void hollowPyramid(int n); - 函数定义：除上述外，去掉结尾分号，加函数体
void hollowPyramid(int n) - 形参：必须是变量，用于接收实参传递过来的值
- 实参：可以是常量，变量或表达式
1.1.2 变量
- 局部变量：作用效果只局限于所在函数内
- 全局变量：作用范围为全部函数，与局部函数同时出现时局部函数优先
- 静态局部变量：上次函数调用后的值仍然保存
static 类型名 变量表
1.1.3 函数种类
- 无返回值：void型
- 有返回值：int型、double型
1.1.4 return作用
- 结束函数的运行
- 带着运算结果返回主函数
- return语句只能返回一个值
1.1.5 易错点
- 定义的函数类型一定要与函数返回值是一个类型
- 形参和实参是一一对应的
- 在不返回结果的函数定义中，void不能省略；否则，函数类型被默认定义为int
- 静态局部变量赋初值只在函数第一次调用时起作用，若没有 赋初值，系统将自动赋0
1.2 本章学习体会及代码量学习体会
1.2.1 学习体会
这两周接触了函数，了解到相同功能的代码可以放在同一个函数中，供其他函数调用，还可以解决代码的重复问题，使得代码量大的变得更加简洁。一开始虽然明白形参和实参的理论概念，但是课堂互动时还是搞不清哪个空该填形参哪个空该填实参，懵懵的。后来PTA上做了题练练手才逐渐了解了函数的相关操作，不过有时候还是会想不清楚要return什么值回主函数，对于函数的使用还是不太上手吧，在以后的作业中希望自己能够多使用函数解题。
1.2.2 代码累计
| PTA函数题集 | 综合作业 | 总计 |
|---|---|---|
| 270 | 496 | 766 |
2.综合作业——小学生口算系统
2.1 本次作业的函数关系图
2.2 函数功能及全局变量介绍
2.2.1 全局变量
2.2.2 函数功能介绍
void listMenu();//初始界面菜单
void level();//一二三年级选择菜单
void getScore(int n);//得出分数
void rightMessage();//正确信息输出
void wrongMessage();//错误信息输出
int calculate(int n);//计算
int calculate1(int x, int y, int z);//一年级
int calculate2(int x, int y, int z);//二年级
int calculate3(int x, int y);//三年级
double correctRate(double rate);//计算正确率
main函数
2.3 运行结果截图，测试用例
-
一年级
-
两位数减整十数
- 整十数减整十数
- 100以内连加连减混合运算
-
二年级
-
1-9以内的表内乘除法
-
整十加整十（进位）
-
三年级
-
三位数加三位数的加法（含连续进位的）
2.4 调试碰到问题及解决办法
1.一开始发现程序不能读入用户所输入的值，即程序里面的youranswer,纠结了很久不知道是为什么，~~后来发现是我傻逼~~后来突然意识到我在scanf里面写了提示语所以不能读入，将文字删除之后就可以正常读入答案了
2.发现一样的题目会输出两遍，用逐语句调试发现是我在判断是否为1的那一段输入了两遍函数，导致函数会运行两次，删除一次之后就完事了~
3.发现第一题输入正确答案后并被判为正确后，继续第二题输入的也是正确答案，但是程序读入的youranswer是上一题的答案，纳闷了很久，我后来是把printf题目后面的
以及scanf后面的
删去，再加一个getchar()吸收字符
2.5 大作业总结
编写过程注意事项：
- 首先在代码复杂的情况下创建一个清晰的思维导图还是很有效果的！！
- 然后是要保持界面的友好
- 要确定函数的先后顺序以及在程序中的位置
碰到的问题：
- 对于函数的嵌套顺序思考了很久，不熟练
- 一些不合法的算式比如分母为0、减法不能出现负数的情况需要考虑到，但是我只能控制两位数的减法结果大于0，混合运算会再继续改进的
- 对于很多要求不能够做到很精确，年级越高题目的要求也越多，由于是随机数，总是不能够调试出合适的数据
- 一些细微的错误总要通过调试去发现，读代码的能力还有待提高