每次读完有关于中西教育差异性的文章，我内心都会产生一种愤慨。
第一章开头那个问题：什么是大学？为什么要上大学？对于我们，中国的青年们，我们是怎么想的？我对身边的23位同学做了询问，从来没有考虑过这个问题的有9个人，认真回答我并且说出原因（使自己变得更优秀、认为想要更大平台来发展）的有10个人，觉得是为了就业的有3个人，为了自己的理想（当医生）的有1个人。因为个人能力有限，不能采集到更加广泛的资料，所以就现在这片面的结果来说，大部分人认为这就是教育制度，我们只能平庸地、循规蹈矩地走这条路。但是也有不少的人心怀激情，想要为了更好的未来而奋斗。也有人很现实，为了生存，为了就业。
这个结果和书中所说相似：在亚洲人看来，有大学的学位是进入或者维持在较高社会阶层唯一的办法，同时也是获得体面工作和收入必不可少的手段。然而对于西方人来说，生活和大学是可以分开的，这就是东西方之间对于大学看法的差异。因此接下来作者在书中谈到了“大学的概念”即“高等教育的理念”。
“大学教育的一个目的是获得良知”，这句话给了我非常深刻的震撼。学生们学的不仅仅是知识，更重要的是如何应用知识来改变社会，他们是为了良知、是为了强烈的社会责任感而奋斗。相比之下，我们的教育显得比较“自私”了——只为了自己的发展。
吴军博士在最后的结束语中说道：“一所好的大学应该扮演好四个角色。首先，它是培养人才的地方，将那些有潜力、有志向的年轻人培养成对未来社会有所贡献的人。第二，他是一个研究的中心，引领世界科技的发展，并且会对一个国家、一个地区产生积极正面的影响。第三，它是一个新思想、新文化的发源地，推动社会的进步。第四，它是年轻人的家，是他们度过人生最好时光的地方。”我们国家的大学，也应该摆脱对排名的追求，而真正地去注重大学的概念。但也不是说全套照搬西方的教育模式就是好的，毕竟社会现状和发展不同，类似于剑桥和牛津的学院制或是美国私立大学的管理体制，可能都并不适合我们国家的大学，我认为我们的大学应该在找准办学理念的基础上发展自己的特色。
总而言之，就像书中说的那样，大学教育对于一个社会的发展至关重要。社会的进步和发展需要高素质的年轻人，我们的大学也应该更多的培养学生的“无私”而不只是为自己发展的“自私”。
书中还有一句话给了我很深的感想，“在成长的过程中，也有这样一个迷茫的阶段，而年轻人真正能做的，不是碰运气找到一条光明大道，而是尽可能的尝试各种可能性。”这句话给了我很大的鼓舞，我们现在还年轻，充满了激情和斗志，过早的为了安稳的生活而放弃一切可能性的生活似乎过于无趣，因此，我们应该让自己变得充实，努力去迎接一切生活给予的挑战。
同时，我对那些一流大学的学术环境是真正充满了向往。能和优秀的人在一起，自己也会改掉许多坏习惯，并且变得越来越优越。可能我们身边并不能达到这样的条件，但是我认为每个人都有自己的闪光点，我们多去寻找他们的优点并且学习，也是让自己变得更好的方法。