C语言I博客作业05

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-1/homework/11526
我在这个课程的目标时	学好分支结构为后面更深入的学习打下基础
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	一些分支结构的语句和字符型数据的输入
参考文献	C语言程序设计，C Primer Plus和网课
学号	20209108

1.PTA实验作业

1.1题目名1

身高预测。
每个父母都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后的身高的因素包括遗传、饮食习惯与体育锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。
设 faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高，身高预测公式为： 男性成人时身高=( faHeight+moHeight)×0.54 女性成人时身高=( faHeight×0.923+ moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么身高可增加1.5%。
试编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储，输入字符F或f表示女性，输入字符M或m表示男性)、父母身高(用实型变量存储，faHeight为父亲的身高，moHeight为母亲的身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量 sports存储，输入字符Y或y表示喜爱，输入字符N或n表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯(用字符型变量diet存储，输入字符Y或y表示良好，输人字符N或n表示不好)等条件，利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。

1.1.1数据处理

• 数据表达：运用了fH,mH,oH,x,y,sex,sports,diet。其中fH,mH,oH,x,y是浮点型变量，而sex,sports,diet是字符型变量。fH,mH,oH,x,y,是通过输入得来的，而sex,sports,diet是选择得来的。
• 数据处理：
  <1>用到的表达式有oH=(fH0.923+mH)/2.0; x=oH0.02;y=oH0.015;oH=(fH+mH)0.54;
  <2>流程结构：分支结构，顺序结构。

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
F,182,162,N,Y	167.5	样例
M,178,172,Y,N	164.2	男性用公式 oH=(fH+mH)0.54,然后爱运动不爱干净用 oH=(fH+mH)0.54
F,187,162,Y,N	192.2	女性用公式oH=(fH0.923+mH)/2.0; 然后爱运动爱干净用公式 oH=(fH+mH)0.54计算得来的
M,175,170,N,Y	189.1	男性用公式 oH=(fH+mH)0.54,然后不爱运动 爱干净 y=oH0.05得来的
F,180,164,N,Y	168.4	女性用公式oH=(fH0.923+mH)/2.0，然后不爱运动爱干净 y=oH0.05得来的

1.1.4 PTA提交列表及说明

• 出现的问题及改正：
  <1>其实我的代码不像截图那样只有一次就对了，第一次我的思路都不对，我怎么运行都不对，后来就翻书看网课才有思路。
  <2>第二次我的代码没有进行选择，没有考虑到大小写然后用||来把大小写及选择搞出来的。
  <3>第三次我的代码将if后面加了一个;，然后它也运行到了每一步没有进行选择。后来把;删掉就好了。

1.2题目2

从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7

1.2.1数据处理

• 数据表达：变量有 y,digit1,digit2,digit3,digit4,sum。其中它们都是整数型变量，y是输入的，digit1,digit2,digit3,digit4，sum是用公式算出的。
• 数据处理：
  <1>用到的表达式： digit1=y%10;digit2=(y/10)%10;digit3=(y/100)%10;digit4=y/1000;sum=sum+1；
  <2>流程结构：分支结构，选择，顺序结构；

1.2.2实验代码截图

1.2.3造数据测试

输入数据	输出数据	说明
4757	2	样例
3247	1	个位数用 digit1=y%10然后循环下去
3371	1	十位数用 digit2=(y/10)%10
4777	3	个位十位百位都有7那么用 digit1=y%10;digit2=(y/10)%10;digit3=(y/100)%10;
4433	0	无7那么按顺序下来没有用到求位数的式子

1.2.4 PTA提交列表及说明

• 出现的问题及改正：
  <1>第一次没有看清题是一个数，而我用了a[3]数组，然后就不对。希望以后能看清题，后来翻阅实验数找到了表达位数的方法。
  <2>第二次忘记给sum赋值，后来就给sum赋值为0就ok.
  <3>然后然后一直出现空白答案，后来发现是少了一个&，就加了一个&。
  <4>把中间的一个等于号打成了赋值号，在后面加一个+就可以了。

2.代码互评

• 陈博同学的代码
  

• 同学的代码
  

• 我的代码
  
  <1>陈博同学的代码很优秀，也很简洁，他调用了数学函数运用了幂函数，很不错的将前几天学到的知识联系起来，对比我的作业就显得比较繁琐在，也没有将前面的知识灵活运用，向陈博同学学习，希望未来继续加油！
  <2>另一个同学的代码作业真的很优秀，没有调用函数却依旧那么简洁也挺容易令人懂的，他和陈博同学一样将前面学到的知识联系起来，非常的好，运用了循环结构，使思路更加的让人理解。
  <3>前面两位的代码确实优秀，对比我的就暗淡无光，但我觉得我的代码也是挺好的，我复习到了前面位的知识，但我会继续的向另两位同学学习靠拢。

3.学习总结

3.1学习进度调

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较困惑的问题
11.15—11.20	13小时	255	学了分支结构的if else，elseif等语句，学了字符型数据的输入及用法	有些字符型函数没有搞的很明白
11.8—11.14	14小时	235	调用函数，生成乘方表和阶乘等	对函数的调用还不是很明白
11.1—11.6	10小时	195	学到了循环结构，掌握了for循环语句等	有时格式不知道怎么解决
10.25—10.31	13小时	175	华氏温度的求法等	表达式的应用
10.18—10.24	15小时	40	Hello World!等简单句	无

3.2累积代码行和博客数

3.3学习内容总结和感悟

3.3.1学习内容总结

3.3.2学习体会

<1>这周我们学习了新的内容——分支结构，学的内容也应该比以前更深入一些了，但我们的效率却比以前更加高效了。其实我觉得老师的教学方法挺独特的，也很喜欢她的教学方法做中学，其实这样能发现好多问题，也因为自己做过更加深入自己的心，也记得很清楚。
<2>但随之而来的是出现了很多问题，我有一点不太懂，但下来我会去听网课，我希望未来的会更好吧！
<3>和别的同学对比一下发现他们都好优秀，只是我一直呆在自己的舒适区，我希望我未来能够打破自己的舒适区，对自己狠一点。
<4>还有一点最重要的一点，一定要提前预习，为上课做准备，加油！！！