一、本次课主要内容：
本次以计算圆柱体体积为例，通过定义体积计算功能的函数和主函数调用的例子，引出函数定义的一般形式：函数首部加函数体，且在函数结尾处通过return 语句返回结果。本节要重点掌握两点：
（1）形参、实参及参数传递。形参只能用变量表示，在函数中起作用；实参可以是变量、常量或表达式，在主调函数中。实参与形参要个数一致，类型一致。参数传递时，实参把变量、常量的值或者表达式结果值传递给形参。
（2）函数定义首部与声明。二者形式相似，函数声明的目的主要是说明函数的类型和参数的情况，以保证程序编译时对函数调用是否正确做出判断，声明位置通常在主函数前面。而函数定义首部位于函数定义的第一行，与函数体连续书写组成函数定义。
1.使用函数计算分段函数的值：输入x，计算并输出分段函数f(x)的值。要求定义和调用函数sign(x)实现该分段函数。试编写相应程序。
2. 使用函数求奇数和：输入一批正整数（以零或负数为结束标志），求其中的奇数和。要求定义和调用函数even(n) 判断数的奇偶性，当n 为偶数时返回1，否则返回0。试编写相应程序。
3. 使用函数计算两点间的距离： 给定平面任意两点坐标(x1, y1)和(x2, y2)，求这两点之间的距离（保留２位小数）。要求定义和调用函数dist(x1, y1, x2, y2)计算两点间的距离。试编写相应程序。
4. 利用函数计算素数个数并求和：输入2 个正整数 m 和 n（1<=m,n<=500），统计并输出m 到 n 之间的素数的个数以及这些素数的和。素数就是只能被1 和自身整除的正整数，1不是素数，2 是素数。要求定义并调用函数 prime(m) 判断m 是否为素数，当m 为素数时返回1，否则返回0。
5.使用函数找最大值：输入２个数，输出其中较大的数。要求定义和调用函数max(a,b) 找出并返回a、b 中较大的数。试编写相应程序。
三、实验要求：
1. 作业的Deadline: 2016-11-3 23:00pm
2. 将本次实验内容的代码上传到https://coding.net/ 网站。 （70分）
3. 写一篇随笔，内容分为四个部分：（总分30分）
写出本次课学习到的知识和体会、学习的时长、学习过程中遇到的问题、问题解决的方法及问题的疑惑等。
随笔的格式如下：
题目：实验七——函数定义及调用总结
1. 本次课学习到的知识点：（5分）
（1）…….
（2）……..
………..
2. 实验过程中遇到的问题及解决方法：（10分）
（1）
（2）
…….
3. 实验心得体会及本章学习总结（5分）
………
四、预习下次课：
预习教材例5-5程序，体会该例题中的函数定义与前面所学的函数定义有什么不同，进一步掌握双重循环的思想，体会结构化程序设计的思想。下节课上课前带入实验室进行检查（10）
五、本次作业评价方式：
总分100分：其中，coding中程序提交70分（根据代码的步骤、格式、注释、结构正确性来酌情分配），博客书写30分；，延迟一天扣10分，直至扣完100分。
六、附加题：（本次附加题的完成成绩可以弥补第6次作业未得分，希望大家能及时补上，每题20分，共80分，上传coding.net上，写博客总结20分）
1. 求e 的值：输入1 个正整数n，计算下式求出e 的值（保留8 位小数），要求使用嵌套循环。
2. 换硬币。将一笔零钱（大于8分，小于1元, 精确到分）换成5分、2分和1分的硬币，每种硬币至少有一枚。输入金额，问有几种换法？针对每一种换法，输出各种面额硬币的数量和硬币的总数量。试编写相应程序。
3. 求整数的位数以及各位数字之和：输入一个整数，求它的位数以及各位数字之和。例如，123的位数是3，各位数字之和是6。
4. 求a＋aa＋aaa＋aa...a：输入两个正整数a 和n，求a + aa + aaa + aa...a(n 个a)之和。试编写相应程序。