C程序设计实验报告
实验项目：___C程序设计实验___
姓名：___方缙_实验地点：__514___实验时间__2019.3.19______
一、实验目的与要求
1.字符与ASCII码
了解字符在计算机中以ASCII码方式表示；
了解字符的类型，
字长其数的表示范围；熟练使用scanf()输入用户提供的数据；
熟练使用printf()输出变量。
2.运算符与表达式的应用
掌握算术运算符的使用
正确定义程序中的变量
熟练使用scanf()输入用户提供的数据；
熟练使用printf()输出变量。
3.顺序结构应用程序
掌握算术运算符的使用
正确定义程序中的变量
熟练使用scanf()输入用户提供的数据；
熟练使用printf()输出变量。
4.数学函数的算法描述
用if语句根据条件的真假进行判断
掌握运算符的运算规则
5.鸡兔同笼的算法描述
用if语句根据条件的真假进行判断
掌握运算符的运算规则
6.确定坐标的算法描述
用if语句根据条件的真假进行判断
掌握运算符的运算规则
二、实验内容
1、实验练习：
1问题的简单描述：从键盘输入一个大写字母，要求转换成小写字母输出，并输出这个字母相邻的两个字母及ASCII码值
2实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
char a;
printf("请输入一个大写字母：");
scanf("%c",&a);
printf("%c,%c,%c
",a+31,a+32,a+33);
printf("%d,%d,%d
",a+31,a+32,a+33);
return 0;
}
3问题分析:开始一直运行错误是因为看书看的程序，看到字符串一直会有单引号，所以我也就用单引号，结果就是一直错误。后来问了小鹏老师，就解决了。
2、实验练习：
1问题的简单描述：从键盘输入一个3位整数，将输出该数的逆序数。
2实验代码：
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b,c,x,y;
printf("请输入一个3位数的正整数：");
scanf("%d",&x);
a=(int)x/100;
c=x%10;
b=x%100;
b=(int)b/10;
y=c*100+b*10+a;
printf("%d:%d
",x,y);
return 0;
}
3问题分析：这个程序还算是比较简单的吧，毕竟老师讲了这个程序的关键部分。也没花多少时间就与你运行出来了。
3、实验练习：
1问题的简单描述：编写一个程序，用于医药收费处纳算账。要求输入所在医院费用（西药费、检查费、材料费、床位费、观察费和护理费），打印出应付钱款，再输入病人所付款数，打印出应找钱数（已知某病人，西药费268.2元，检查费600元，注射用材料费206元，床位费120元，观察费360元，护理费220元）。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float x,j,c,hj,fk,zh,cw,g,f;
printf("输入西药费，检查费，材料费，床位费，观查费，护理费");
scanf("%f,%f,%f,%f,%f,%f,%f",&x,&j,&c,&hj,&fk,&zh);
cw=x+j+c+hj+zh+fk;//应付
printf("应付款（元）：",cw);
scanf("%f",&g);
printf("病人付款（元）：",g);
f=g-cw;
printf("找回金融（元）：%f",f);
printf("病人付款=%6.2f元
应收款=%6.2f元应找回=%6.2f元
",cw,g,f);
}
3问题分析：这个实验数据比较多，所以在编写代码的时候，应该注意自己在用字母定义的时候，定义的是什么内容，否则容易出现错误。
4、实验练习：
1问题的简单描述：
函数的判断，输入x值，输出满足函数关系的y值。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
float x,y;
printf("请输入X的值:");
scanf("%f",&x);
if (x<1)
{y=x;}
else
if (x<10)
{y=2*x-1;}
else
{y=3*x-1;}
printf("y的值为%.2f",y);
return 0;
}
3问题分析：开始对这个程序并不是很熟悉，没有课前的过多预习，对if else 语句的使用也就不怎么会用，不过还好，看书上关于if else 的内容 ，自己慢慢摸索，也就慢慢的写出来了。
5、实验练习：
1问题的简单描述：鸡兔同笼问题。将鸡和兔子关在同一个笼子里，假如知道鸡和兔子的总头数h，鸡和兔的总脚数f，请设计算法，能计算出鸡和兔分别有多少只。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int h,f,x,y;
printf("鸡兔总数，鸡兔脚总数:");
scanf("%d,%d",&h,&f);
if (h>0&&f>0)
{
x=(4*h-f)/2;
y=(f-2*h)/2;
printf("鸡；%d 兔；%d
",x,y);
}
else
printf("输入错误！
",x,y);
}
3问题分析：这个问题主要是要知道这两个算法是如何来的 x=(4*h-f)/2; y=(f-2*h)/2; 知道怎么来的话 这个程序就比较简单了
6、实验练习：
1问题的简单描述：
2实验代码：
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int h=10;
float x,y,d1,d2,d3,d4;
printf("请输入一个点（x，y）");
scanf("%f,%f",&x,&y);
d1=sqrt((2-x)*(2-x)+(2-y)*(2-y));
d2=sqrt((-2-x)*(-2-x)+(2-y)*(2-y));
d3=sqrt((-2-x)*(-2-x)+(-2-y)*(-2-y));
d4=sqrt((2-x)*(2-x)+(-2-y)*(-2-y));
if(d1>1&&d2>1&&d3>1&&d4>1)
h=0;
else
printf("该点高度为；%d",h);
}
3问题分析：根号及平方的使用出错 首先要包含数学的头文件，否则无法使用根号“sqrt” 记住要用‘*’
三、实验小结（在本次实验中收获与不足）
第一次上实验课的时候完全处于蒙蔽状态，首先是实验指导书就没带，没带就算了，而且还对实验内容完全不了解，那一次实验一直跟在别人的屁股后面，别人做完了，就看看别人是怎么做的，第一次实验也没收获到什么，只是感觉到自己必须多学学，多看看书。然后第二次实验课，与第一次实验相比的话，最起码对于书上的内容并不感到陌生，其次就是在写代码的时候，比第一次顺利多了。知道一个程序应需包含那些东西，一些细节也开始注意了， ‘；’ ‘，’等等符号也不会在忘记了。这次实验呢，对于字符串也更加的了解了，并不是在赋值的时候就要带引号，另外呢，在面对一个类似于数学问题的程序时，一定要先分析好在编程的途中使用什么算法。然后就是对if else语句的使用有了个初步的了解。不足的嘛，盲打慢慢也熟悉了，但就是还有一些符号位置不熟悉，需要多加联系。然后就是还要多加细心，不要忘记一些符号的编写。