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主讲人：朱鸿博士
各位同学、家长晚上好，我是朱鸿。本节目是北京华悦博仕德主办的“申请美国常春藤名校”系列讲座，今天是第二讲。
我们在上一讲谈了“哈佛喜欢录取什么样的学生”，其中最重要的考核指标就是学习成绩和综合素质。考试成绩和个人背景并不是一个月两个月就能明显提高、塑造完美的，需要在初中、高中阶段有多年的努力！如何做好学业规划、掌握好学习方法、合理安排时间，这些都是至关重要的，对学习成绩有直接的影响。
我们今天就重点谈谈“高中生如何做好学业规划申请常春藤名校”，尤其中国的高中生在初高中阶段如何通过提前规划来达到申请美国常春藤名校的目标。
任何水平的学生，不论学习成绩如何，不论目前想发展什么方向，如果想达到升学最理想的状态、从长远发展角度做尽量更有利的选择，都应该尽早的与经验丰富的升学顾问老师做学业规划，逐步明确自己的兴趣和特长所在，并明确对以后升学和职业发展有利的课外活动以及特长发展选择，随时调整学习重点、学习方向以及发展策略。无论是在国内高考还是出国留学，这样才能不走或少走弯路，甚至不会误入歧途而耽误学生的宝贵青春和学业发展。早做学业规划对学生的学业发展乃至人生职业发展前途都是十分有益的。
我们今天分四个部分来讲：
一、中美教育学制上的差异决定了中国学生需提前准备申请美国藤校；
二、中国学生最佳的学业规划关键时间节点；
三、艺术体育特长、课外活动、美国高端夏校的重要性；
四、学业规划日常执行的重要性。
✔一、中美教育学制上的差异决定了中国学生需提前准备申请美国藤校
我们大家知道，中国和美国的小初高的年级分配是不一样的，中国是小学六年初中三年高中三年，美国是小学五年初中三年高中四年。美国学生在高中阶段从K9-K12有四年的时间可以准备升大学。那么中国呢，只有三年。而且，中国的学生除了正常的在校课程，还要额外准备一些出国留学的培训及考试，包括英语培训、托福考试，SAT考试，等等。
由于美国教学体系、课程内容、考试方式与国内学校有很大区别，这也增加了国内留学生需要适应准备考试的时间和工作量。因此提前确立目标、提前规划学业和暑期安排，是十分必要的。如果明确是要出国上大学，那么最好在初二初三阶段就能逐渐做些准备，比如提高英语水平、尽量阅读一些美国课程体系的教材，尤其文学、社科方面的课程。
国内学生往往高一的阶段，才开始计划准备出国。这时候开始准备，实际上只有高一高二也就是K10-K11两年的时间，因为在高三K12开学的时候11月份就开始提交大学申请了。两年的时间即使只是提高英语、准备托福考试、SAT考试也是蛮紧张的。 所以，没有很好的学业规划，很多人都是措手不及，时间仓促准备的不够充分。 如果在准备充分的情况下，把托福、SAT成绩考好，申请到常春藤名校对很多国内学习成绩很好的学生是十分可能的。
那么在什么时候或者说几年级开始，做学业规划合适呢？
一般来讲，越早越好，从K8或K9年级开始规划大学申请是很适当的。如果在K11才开始考虑学业发展策略，就已经晚了，几乎没有时间来调整学习科目或暑期的课外活动安排，只能是根据学生的自身条件来尽量争取申请到好的学校。 但如果K8就开始好好规划并随时沟通、调整规划，学生升入常青藤学校的概率就基本是有保障的。
▌我们首先看看美国的高中学生是如何准备大学申请的。
总体来说，美国高中生多数是按部就班的学习课程、选修一些AP课程或自己喜欢的课程，在K11即将结束的时候参加SAT考试，如果成绩不够理想，就在K12开始的9月10月份再考一次。 高中的头一两年即K9、K10年级主要是发掘自己兴趣，是喜欢文学、法语或西班牙语啊，还是喜欢生物；是喜欢历史啊，还是喜欢哲学、数学物理或是计算机编程。 所以在高一高二这个阶段，很多学生选修的课程相对来说是比较广泛的，尤其在高一的时候。 到了高二相对来说更要集中，到高三的时候就要学一些有深度的AP课程。
学生在高三K11的时候，知道了自己特长，还有学习了喜欢的一些课程之后，那么他就要选修一些有些深度的课程啦，包括选修一些AP课程，像AP数学，AP物理，AP生物或者AP英语，AP写作，等等。 这种AP课程对申请大学，尤其是申请常春藤名校是有帮助的， 因为学校会看你在基础课程学完之后，是否有能力来自学一些，或者在学校能学习更高级的一些课程。 这样有利于为大学学习铺垫一些基础。
国内初中三年因为是义务教育，所以学习的一些课程基本都是固定的必修课。 到高中除了多数的必修课，一般学校会提供适当的选修课，这种选修课相对来说会增加一些灵活性。 但是由于中国教学体制与美国不一样，课本以及参考书都不一样，国内学生对美国学习内容和SAT考试知识点相对来说是缺欠的。 所以，在准备SAT考试的时候，一些基础知识，美国课堂的一些课程内容，都需要自己在国内来补习一些，才能考好托福以及SAT考试，尤其专科的SAT Subject考试。
总体来说，国内初中高中的课程设置基本能满足美国大学入学的一些要求，但是因为讲的内容、还有讲的角度以及深度和美国学校不太一样， 所以在SAT考试的时候，会有一些内容，需要学生自己来通过复习SAT，来补充这些内容知识，甚至包括拿美国学校的一些教材进行补习， 尤其一些社科人文方面的课程与国内的内容差别还是比较大的，比如像美国历史啊，社会学啊，包括美国文学啊。 所以国内学生这方面需要多下一些功夫，通过补习、增加知识点来提高SAT的成绩。 当然也可以有针对性地通过刷题，通过复习SAT的这些内容资料，也是可以补救一些。 但是从根本上来说还是应该通过学习这些内容，来提高考试成绩。
我们看到，国内的高中是三年美国高中是四年，而且学的一些内容差别比较大。 所以国内的学生，申请美国大学相对来说是处于不利的位置。 这样的话，从学术上来说，我们就需要提前进行一些自我学习或者是补习， 通过这种补习来提高SAT考试成绩。 当然国内的学生通过刷题，也还是可能考出比较好的成绩。 但是这样还是很花精力的， 相比之下美国的高中生就轻松多了。
一般的美国高中生基本都是按部就班的学习高中课程，到了K11年级的后半学期，或者是K11年级结束的时候，才参加SAT考试。有的学生学习比较好，基本是简单复习一下，考一次就可以考到很高的分数，这是比较好的学生。我见过PhillipsAcademy的学生考一次SAT基本就1500多分，而且GPA是4.3。多数学生是K11时考一次，完了通过复习一段时间再考，一般的也还能考到不错的成绩1300-1400多分。
美国学生一般不会像国内的同学花那么大的精力、通过常年的复习来提高SAT的分数，美国学生很少有这样付出这么多时间的，很多都是按部就班的学习课程。
现在SAT满分是1600分，很多国内好的学生也能考到1400甚至1500以上，这种分数还是蛮高的了。那么在美国，能考到1500分以上的也都是学习很好的学生，多数学生一般也能考到1200~1400这个范围。但是这些学生和国内相比较，在SAT上花的时间要少得多，没有这样花大量时间来通过补习、通过刷题来提高SAT分数。但是适当的补习一下，熟悉SAT考试的方式，还是很有必要。因为在美国学校平时考试的方式与SAT比较接近，所以他们相比之下，就容易的多。
所以我们可以看到，针对美国出国留学，国内的学生应该最好在初三的时候，相当于美国的高一，这个时候就应该开始有所准备出国留学的一些必要的课程学习。这样提前做些规划，包括一些课外活动，还有夏校的一些安排，在高中K11申请大学的时候就会轻松上阵，从容多啦！
美国大学录取看重的有几个方面，提前有意识的做些准备，会收到意想不到的结果。
▌首先是学习成绩GPA分数。
在学校的各科的考试成绩，同时看重你学习的这些成绩的学科结构，就是说，看你哪些课程分数比较好，由此判别你选的一些专业是不是适合。如果你申请时没有确定专业，那么看的就是一些核心课程是不是成绩比较好。除此之外，看一些课外的一些活动，如果只是学习好，没有课外的业余活动，没有一些兴趣爱好，那这也是不全面的。还有要看是否参加比较好的夏校、是否有过重要的学科比赛，比如奥数比赛、AMC比赛，等等。
▌参加一些比较好的夏校活动或者夏令营，或者培训课，这些对申请美国常春藤名校是十分必要的。
但是美国的一般大学相对来说不太看重这方面。再有，就是推荐信，最好找对学生比较了解的学校老师、音乐体育培训的老师、或夏校教授，总之，推荐人需要对学生有一定的了解。推荐信写的内容，以及对学生优缺点的了解程度，学校都是比较看重的。
▌还有一点就是，在申请学校的过程中需要填写提交的一些资料，包括写的文书，这些内容都是很重要的。
对招生官评价一个学生的各方面，写作水平啊、人生观啊、学术想法啊、对问题的看法、爱心程度呀，等等，这些都是比较重要的一些依据。这些文件是比较重要的，是在最后提交申请之前的几个月来准备的。但是，高中整个阶段是为这个最后的这些材料打基础的。申请材料文书，包括回答问题，这些都是应该由学生来回答的，学生来写作的。但是完全由学生自己来写这些材料往往不太现实。这个材料很重要，在美国一般都要由升学顾问来帮助做一些指导，帮助做一些适当的修改建议。
在国内的情况，往往是中介大包大揽，很多中介公司都是代写文书的，代写的好处是能写得更好，但是弊端是往往不真实，没有真实地反应学生的亲身经历和思想。如果万一学校在录取后发现这些文件都是代写的，那么对学生是很不利的，往往会做出一些必要的处分。以前也发生过，学校看到两个申请的学生的作文是相似的，包括文笔、写的故事都是相近的情况，那么学校是不会录取这些学生的。所以应该尽量避免这样的事情发生。
所以我们看到，越早的做一些学业规划，把申请美国大学的思路还有方向想清楚，包括把高中期间的一些学业安排、课外活动的一些规划做好，按部就班来做，这样相对来说申请学校就比较从容，学生也不会说摸不着头脑。我有个学生是在上了高二才提出来要出国留学，找到我们。那这个时候只有半年多不到一年的时间，需要补习提高的方面就比较难办，没有时间啊。这种情况我们只能尽最大努力，尽量的展现学生优秀的方面，帮助申请到尽量好的学校。相比那些有充足时间规划学业、提高成绩的学生，考到理想学校的可能性就大大降低了。
美国常春藤名校，它强调的是学生的综合素质，包括你的学习能力，还有学术上发展的一些潜力，还有在学习和工作过程中与人沟通配合的能力，这些方面还是要求比较高的，不单单是GPA成绩高就会录取。这方面有很多的案例了，我每年面试十几个申请哈佛的学生，有些学生学术很好，GPA基本都是4.0以上，那么哈佛为什么没有录取呢？往往是因为这些软的方面，比如课外活动、兴趣爱好等等比较缺乏。所以只是学习成绩好还是不够的。
我曾经面试一个学生是美国长大的ABC，华裔小孩。对数学是十分的着迷，在高中阶段把大学的一些数学课程基本都学差不多了，他做的一些研究，在微分几何课题方面写的小论文，实际上还是有一定的深度和水平的，那这样的学生实际上是很好的学生。但是在申请哈佛的过程中，哈佛不光是看你的GPA，或你在某一个领域的学术研究，哈佛还要看你有没有其他的一些综合素质，包括是否参加一些社会活动，参加学生社团，即便是学术社团。另外，还会看你暑期参加什么样的课程。那么这个孩子暑期课程他是参加了麻省理工MIT的数学课程，但是在学生社团方面几乎是空白，公益活动也基本是空白。哈佛就没有录取他。哈佛的理念是培养追求真理、有领导组织能力、愿意改变世界的学生，显然，这位学生与哈佛理念不是十分吻合。
总体来说，申请常春藤名校，什么是最重要的呢？实际上最重要的还是你的学术水平，学习成绩这是基础啊，是硬指标。如果你的社团兴趣爱好都很好，但是学习成绩比较差，那这样的学生也不可能申请到常春藤名校。所以学术水平还是第一重要的。一般情况下，只有学习好同时品学兼优的学生，才有可能申请到常春藤名校。
下面我们就谈一谈，中国的学生申请美国常春藤名校，在学业规划上有哪些比较重要的一些时间节点，有哪些比较重要的一些事情需要来提前计划。 然后，我们谈谈课外活动，包括艺术体育特长的重要性，以及这方面的案例。
二、中国学生最佳的学业规划关键时间节点
我们说了，在理想的情况下，从初二或初三开始做出学业规划，对申请美国常春藤名校大有益处，这期间有一些重要的时间节点需要家长们注意。 K9和K10年级相对比较简单，学生主要以提高英语、准备托福以及SAT考试为主，同时兼顾课外活动的积极参与，并在K10结束的暑期参加有针对性的专业夏校。提高英语可以参加托福补习班，有意识地提早准备托福考试，争取在K11年级考到110分以上，SAT的复习可以在K10年级开始，在K11年级结束时争取考到1500分。 到了K11年级主要侧重完成所有标化考试，以及参加学科竞赛或参加常春藤大学的夏校活动。K12年级准备提交大学申请，并决定录取学校及入学事宜。
在实际操作中，我们常规的K11和K12年级时间规划安排如下：
▌K11年级1月份：列出打算报考的学校名单，上网阅读这些学校申请表和财务资助表格内容，同父母协商与家庭收入、税务方面相关的问题。
▌K11年级2月份：与升学顾问和父母讨论所选择的学校与本人自身条件是否匹配，包括学术排名，艺术体育方面的资质，课外活动的成就以及大学期间的经济负担能力等。在准备充分的情况下，登记注册3月份SAT考试，否则只能参加5、6月份的考试。但不要为了准备SAT考试而影响到课外活动和在校成绩。
▌K11年级3月份：通过写信，电话或网络的方式，与名校联系，获得相关资料。
▌K11年级4月份：登记注册5、6月的SAT和SAT-2考试。继续对报考目标学校做研究，进一步取舍。寻找和安排暑期课程或名校的暑期夏令营。
▌K11年级5、6月份：参加SAT1或SAT-2考试。报名参加暑期各项活动，有条件者可以联系于暑假期间参观打算申请的学校。
▌K11年级7月份：利用报考前最后一个暑期，尽可能充实自己，将所有相关问题了解清楚。也拜访已被录取的学长和家长，获取有益的经验和忠告。争取参观几所名校，获得第一手资讯。
▌K11年级8月份：全面调整自己，为即将来临的最后冲刺做准备。
进入9月份就开始了12年级，对于打算报考名校的学生来说，应该到了冲刺的最后几步。同学们大多在集中选修AP课程。 而且还要用大部分时间投入到报考名校的过程中去，每选一所名校，就要填写表格和写命题作文，可以说这段时间完全是考验毅力的时候，收获季节前非比寻常的紧张和压力会给考生的一生留下难忘的记忆。
▌K12年级9月份：需要认真评估自己的学术水平和各项课外活动的成就，确保与所选名校相匹配。同时还要和升学顾问及主课任课老师协商推荐信事宜，若需要在参加10月或11月的SAT和SAT-2考试，本月也应该注册报名。
▌K12年级10月份：参加ED优先申请的同学务必在Deadline日期之前，将申请提交，并催促相关老师按期完成推荐信，与高中成绩单一起寄出，同时开始准备RD正常申请资料。
▌K12年级11、12月份：如果9月份登记了，本月还应参加SAT和SAT-2考试， 确保将SAT考试分数送往所报考的学校。对于参加优先申请的同学们，此时注意查收录取结果。
▌K12年级1、2、3月份：继续努力保持最后一年的在校优异成绩。同时努力准备和应付正常申请的最后一步--面试！
▌K12年级4、5月份：一般会收到各个学校的录取通知决定。 若同时被两所以上的学校录取，应认真考虑做出选校的结果，同时尽早通知学校。
▌K12年级6月份：在确定入学的学校之后，就要妥善安排学费付款。同时与学校联系，尽快获得学生签证表格（I-20）。
▌K12年级7月份：尽快办妥赴美签证，准备入学的相关事宜。
三、艺术体育特长、课外活动的重要性
我们都知道美国大学喜欢录取有特长爱好的学生，学生的艺术或体育特长是常年积累不断练习的结果，这本身就体现了学生做事认真有耐力的优良品质。如果学生在小学或初中开始有规划地根据自己的兴趣选择合适的业余爱好，对日后的升学以及人生生活品质都是受益匪浅的。 但并不是所有的业余爱好都会受到大学的青睐，究竟什么样的音乐特长或体育技能以及多高的水平才能引起大学的兴趣呢？
有一个普遍的事实就是，每个大学都有乐团、合唱团，也有体育校队，凡是能为这些乐团或体育校队做出贡献的学生，学校基本就会喜欢，往往可以降低一些其他要求来录取。 体育校队的教练如果认可学生的技能水平，教练一般有资格建议学校录取这个学生，还是很管用的。可见体育技能特长达到一定水平对申请大学还是很有帮助的，尤其是团体的体育项目，如篮球、橄榄球、曲棍球、接力赛跑等等。
对音乐艺术方面，大学一般都有各种乐团、乐队或剧团，不仅增加了学校的艺术气氛，也活跃了学生们的业余生活。 学校一般都很重视这些学生艺术团体。但什么样的乐器或技能会受到青睐需要探讨的。
比如钢琴技能，美国大学生几乎近半的学生都学过弹琴，尽管水平不一，但弹奏水平很高的也大有人在，美国大学对会弹钢琴的学生已经司空见惯不以为然了，除非是得过全国性比赛或国际比赛奖项的学生，否则很难给予特殊的待遇。但一些小众的乐器，比如长笛、黑管等，学的人少，如果能达到一定演奏水平就很容易脱颖而出，引起学校的重视。这些乐器又都是乐团需要的，就比较容易参与到团体的活动中。因此这样的音乐特长对申请大学是很有帮助的，这些特长优势都是可以考虑在大学申请的规划中的。
我们有个女学生，四年前帮助她从中国申请进入美国的著名私立高中，刚来到美国语言和学习还不是很适应，压力很大，本来擅长的钢琴和舞蹈，也没心思练习了。后来我们美国的升学顾问老师多次和她聊天，也带她去听音乐会看芭蕾舞剧，逐渐又激起了她对音乐舞蹈的欲望。经过半年的时间，语言过关后就好了很多，她也恢复了钢琴和舞蹈练习，并在高中每年的校际汇演中担任主角，十分活跃，受到学校老师和同学们的喜爱。 今天九月以优秀的学习成绩和综合素质，被纽约大学录取，并参加了大学的舞蹈团。她的志向是国际关系专业，但音乐舞蹈艺术已成为她生活的一部分，为她的大学生活增添光彩。
四、学业规划日常执行的重要性
最后我想说，学业规划的执行十分重要，有了规划不执行还是等于零。 学业规划是项长期、持之以恒的事情，需要学生、家长、升学顾问指导老师共同努力、密切配合。学业规划的现实性、前瞻性、可行性以及学生家长、升学顾问老师共同努力配合是保障学业规划能达到理想效果的基础。因此，充分的沟通理解、详细的调查研究都是十分重要的。找到经验丰富、具有责任心和爱心的升学指导老师也是家长学生最需要动动脑筋好好考虑的事情。
好了，讲了这么多，希望能对同学们申请美国大学有所帮助。我们在下一讲要重点谈谈“如何选择美国大学心仪的专业”，欢迎大家参与。今天讲座就到这里，谢谢大家！