1.你对自己的未来有什么规划？做了那些准备？
对我而言，近期的目标是克服拖延症，或者说是成为一个更有行动力的人。为此，我决定养成每日记手帐的习惯，前一天晚上便将第二天要做的事分条列出来，并在第二天晚上逐一检查自己是否完成，并视情况给自己小小的奖励。（加照片）
对自己长期的规划是：希望自己能成为一个更加自律、有一两项固定的爱好、用摄影记录生活的人；更重要的，是无论在哪里工作，都不会遗忘自己去思考。希望能成为一个有空间做自己的人。第一步，就是给自己列书单，真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。在被高考指挥的日子里即使忙里偷闲也要翻几页书，可到了真正有时间的现在，却反而愈发荒废。希望我不会把昨天的遗憾带到明天。
2.你认为什么是学习？学习有什么用？现在学习动力如何？为什么？
学习就是让我们找到自己的过程，懂得越多，才能更明白自己真正想要的什么。学习的作用是让我们能成为一个有趣的人，让自己能更喜欢自己。在疑惑、沮丧、充实、满足中成长。
对于学习动力，我给自己尚可的评价。面对问题，即使整体很繁琐看着让人头大，可只要我靠自己前进了一步，就会有满足感，而这种小小的满足感又支持着我迈向下一步。因为期待这种证明自己的满足感，我愿意去尝试。
3.你认为专业课学习和公务员考试是哪个重要还是同等重要还是其他想法？为什么？
我认为是同等重要，它们考察了我们不同方面的能力，不冲突亦不影响。专业课学习，是我们作为这个专业学生必须完成的任务，是我们作为本专业学生的“基础教育”，掌握了他们，才拿到了学习过这个专业的“凭证”，而不是最后的大学毕业证书和学位证书。而公务员考试，不仅考察了我们作为一个社会人应具备的多方面的能力，还会考察我们是否适合投身到为他人服务的岗位，这只靠单纯的学习成绩是不能完成的。这两方面都是我们必经的过程，不管每个人今后从事的偏向哪一边，我们都要踏踏实实的走完这两步。
4.你感觉自己什么事情做的比较成功？有什么经验？
我觉得到目前为止，在学习方面我还没有取得什么让自己很满意的成绩，但我是一个比较有自我约束力的人，没有放弃阅读，也愿意细心观察生活中的细节部分，坚持每天写一些自己的想法或者心情。经验就是无论碰到什么，都可以多想一些，不是那种刻意的非要和学习相关的想法，只是单纯的广义的思考，让自己处在一个渴望接纳更多、见识更多的状态，不会丢掉好奇心，也能体会到思考的快乐。
5.你怎么看待《JAVA程序设计》这门课？学习这门课你对自己有什么期望？
最初接触JAVA这个词，是在手机游戏上，最喜欢的就是《我的世界》。这门课就像解剖学，把我们看到的某些有趣的、吸引人的网络内容分解成最原始的样子，告诉我们他们的作用是什么，又像手工课，掌握其中的一些基本形式，组合成自己的小作品。学习完这门课程，我没有什么很大的愿望，类似于自己编写一个很棒的游戏，我希望自己能读懂代码，看到喜欢的游戏，能弄明白他的诞生过程，以后空闲时可以自己编一两个小程序，让JAVA这个工具能给自己的生活带来一点点改变。
6.参考2015-2016-1 《信息安全系统设计基础》课程总结,学习《Java程序设计》你对老师有什么期望？你准备怎么学习《Java程序设计》？
希望老师能根据大家的水平制定进度，在讲到基础的知识点时可以尽可能的讲解一下（一到两遍就足够），或者推荐一些基础的书籍或网站。对于JAVA这门课，我会踏踏实实的从基础做起，认真观看视频，做好读书笔记和观后感，按时完成作业，在点滴中收获成就感，从而鼓励自己继续认真下去。
7.你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他），目前为止估算自己写过多少行代码？
学习C语言时，我先认真阅读课本，用笔画出重点并摘录在笔记本上，再配合网上的小视频或向同学请教，对小的知识点也弄的比较细，但一开始有些忽略了最重要的环节应该是自己动手去编。后来，我根据教学系统上的题库从最简单的开始练手，和同学的优秀答案比对，最后自己能一点一点写出老师给的大实验。目前还没有估算过自己写了多少代码，除了每次平均200行的实验以外，对于题库中不同类型的题，每道做过的我都做了多遍，但我写代码只限于与课堂有关的内容，并没有向一些学霸同学一样会自己利用学过的知识写其他的代码。。。
8.C语言的学习有什么经验和教训？
经验就是虽然这是一门计算机课程，但它作为语言，就需要我们像学习其他语言一样遵循严格的语法规范，不遗漏可能出错的小知识点，以课本为本。上学期我对课本分为了预习、课上、课下复习三个阶段差不多过了三遍，几乎每次都能找到自己容易忽视的细碎知识，只有这样才能打牢基础。但与此同时，我刚开始过于重视了学的过程而忽视了练的过程，以为弄透知识点必然就会写代码，导致给出了一道新题自己有些无从下手。要想熟练的使用这门语言，和多次的自己动手实践是分不开的，甚至可以说练比只攻课本更重要。
9.除了应付考试和实验，编程在什么地方帮到过你？
除了考试和实验，编程给了我一种新的解决问题的办法，比如说要计数或者需要一个随机数，只需要几行的代码就可以完成，给我们带来了方便。
10.学了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？
在当时可能分的比较仔细，但是现在概念已经不太清晰了。。现在只掌握了函数、指针、数组的含义。
11.学了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操这两种文件？
不太明白流是什么，对于文件的概念，只能理解到基本的层面，比如如何调用文件，调用的一般格式是什么，在当时学习的时候没有把文件的部分当作重点去掌握。
12.学了C语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？
记得当时学习C语言时没有接触过面向过程这个概念，通过查资料了解到这个就是老师当初在课堂上一直跟我们强调的“过程思想”，拿到一个问题不要急于动手编，而是要在脑中把他们分步，按照步骤一步一步来，这样才能较少出错的可能。
13.在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
模块指的是C语言编写程序过程中可以看作独立个体的片段，自己没有编写过多个源文件的程序。
14.学了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
高内聚是针对一个模块本身而言的，通俗来讲，就是这个模块应该恰好实现一个功能；低耦合是不同模块之间的一个概念，耦合是模块之间联系的程度，低耦合就是指改变一个模块其他模块不需要改仍然能实现特定的目的。这个原则运用到程序设计中，就是告诉我们方法之间的关联（嵌套）能少则少，功能相似的方法尽可能的整合在一起，减少不同模块之间的依赖关系。
15.学了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。
int a[80],b[80];
int i,p=0;
1. for(i=0;i<80;i++)
b[i]=a[i];
2.for(i=0;i<80;i++)
{
if a[i]==5;
{
p=1;
break;
}
}
if(p=1)
printf(“Yes!\n”);
else
printf(“No!\n”);
int j,t;
for(j=0;j<50;j++)
{
for(i=0;i<50-j;i++)
{
if(a[i]>a[i+1])
{
t=a[i];
a[i]=a[i+1];
a[i+1]=t;
}
for(j=0;j<50;j++)
for(i=0;i<50-j;i++)
{
if(a[i]<a[i+1])
{
t=a[i];
a[i]=a[i+1];
a[i+1]=t;
}
}
}
16.你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点是一个很方便的工具，能让程序中断在我们需要的地方，从而使功能更好的实现。但是在之前的编写代码中，我并没有怎么用到断点。。
17.毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？
我觉得自己的写作能力一般，可能平常写杂的东西比较多，缺乏一些写正式文章的技巧和方法，公文中需要用到的专有词汇储备较少，这和自己平时没有过多这方面的积累有关，在以后应该注重加强这方面，可以通过看相关杂志或公众号等等一些方便有效的方式逐步积累。