C语言I博客作业09

问题	答案
这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业链接
我在这个课程的目标是	学会并掌握C语言基本知识，能够相关C语言的各种代码
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学会break、continue的使用，如何设计循环的嵌套
参考文献	C语言程序设计（第3版）、百度、360浏览器

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 7-2 换硬币 (20 分)

题目内容描述：将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？输入格式:输入在一行中给出待换的零钱数额x∈(8,100)。输出格式:要求按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序，输出各种换法。每行输出一种换法，格式为：“fen5:5分硬币数量, fen2:2分硬币数量, fen1:1分硬币数量, total:硬币总数量”。最后一行输出“count = 换法个数”。

1.1.1数据处理

数据表达：本题用了这x、five、two、one、count这五个变量，其中x是通过scanf函数赋值而来，count定义初始值为0，five、two、one是个通过for循环相关表达式来赋值，且都是整型；
数据处理：
 伪代码：
    Begin(算法开始)
    输入x值
    for(five←x/5；five>0; fiv--){
    //将x除以5的整除部分的值赋给five，每次进行for循环都进行判断five是否大于0，贼进行five每次减1，否则退出；
    for(two←x/2; two>0; two--){
    //将x除以2的整除部分的值赋给two，每次进行for循环都进行判断two是否大于0，贼进行two每次减1，否则退出
    for(one←x; one>0; one--){
    //将x除以1的整除部分的值赋给one，每次进行for循环都进行判断one是否大于0，贼进行one每次减1，否则退出
    if five*5+two*2+one*1==x{
    则输出five、two、one、five+two+one的值
    count累加1}}}}
    输出count的值
    End(算法结束)

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
13		使用题目所给数据
15		随机值
20		随机值

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
    1.编译错误：没有定义count的初始值；
    solve：在定义count时将其改为count=1；
    2.编译错误：没有正确表达所得5分、2分、1分个数总钱；
    solve：将if(five+two+one==x)改为if(five*5+two*2+one*1==x)；
    3.答案正确：通过修正错误答案正确。

1.2 7-6 跟奥巴马一起画方块 (15 分)

题目内容描述：美国总统奥巴马不仅呼吁所有人都学习编程，甚至以身作则编写代码，成为美国历史上首位编写计算机代码的总统。2014年底，为庆祝“计算机科学教育周”正式启动，奥巴马编写了很简单的计算机代码：在屏幕上画一个正方形。现在你也跟他一起画吧！输入格式：输入在一行中给出正方形边长N（3≤N≤21）和组成正方形边的某种字符C，间隔一个空格。输出格式：输出由给定字符C画出的正方形。但是注意到行间距比列间距大，所以为了让结果看上去更像正方形，我们输出的行数实际上是列数的50%（四舍五入取整）。

1.2.1 数据处理

数据表达：本题用了a、b、i、j、N、op这六个变量，其中a、b、i、j是通过后面的表达式来赋值的，op是字符型变量，通过scanf函数输入字符，N也是通过用scanf函数赋值，a、b、i、j、N都是整型，op是字符型；
数据处理：
 伪代码：
    Begin(算法开始)
    输入N值和字符
    b←N
    if N除以2的余数为0
    {
    则 a←N/2,  N除以2
    }
    else
    {
    a←N/2+1,  N除以2的整数部分加1
    }
    for（i←0;i<0; i++）{
    for（j←0;j<0; j++）{
    输出字符}
    换行}
    End(算法结束)

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
10 a		使用题目所给数据
15 p		任意值
20 2		将字符用数字代替

1.2.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：
    1.答案错误：赋值给b时打错字母；
    solve：将b=a改成b=N：
    2.答案错误：判断N的奇偶性时打错字母；
    solve：将a%2==0改为N%2==0；
    3.答案正确：修正错误后答案正确；
    4.答案正确：为了写批注。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

不同之处：
    1.第一个同学的代码和我表达方式不一样，他的嵌套循环分为奇偶性，而我的嵌套循环不分奇偶性，而是在嵌套循环的前面判断它的奇偶性进行四舍五入，可以显得我的代码比较简便；
    2.第二个同学的代码没有判断奇偶性，而是在第一个for循环中用(n+1)/2来替代判断的中止条件，代码非常简便，而我的代码就显得比较复杂了。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周（9/17-9/22）	5小时	43行	学会写最简单的代码	无
第二周（9/24-10/4）	6小时	62行	学会温度转换	无
第三周（10/6-10/13）	11小时	86行	学会写函数程序	不知道怎么在什么情况下调用scanf（）函数
第四周（10/14-10/20）	10小时	105行	for循环语句和循环结构	不知道定义多少个变量
第五周（10/21-10/27）	10.5小时	114行	学会怎样去定义一个函数和它的基本格式	对于函数题的编程不知道该怎么样去设计
第六周（10/28-11/3）	12小时	135行	学会二分支结构和if-else语句	对于输入一个正整数，然后输入对应数量的数值的代码编写存在迷惑
第七周（11/4-11/10）	13.5小时	173行	学会怎样用switch简化代码的复杂性	使用switch语句时怎么能够很好的与其他语句很好的衔接
第八周（11/11-11/17）	10小时	157行	学会使用do-while语句和while语句	while后面的循环结束执行条件该如何判定
第九周（11/18-11/24）	9小时	125行	学会怎样去写一个关于嵌套循环的代码	怎么样区分一行输出几个和输出几行

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

本周学习了continue语句、break语句和continue语句的区别和嵌套循环。break语句是强制循环结束，而continue语句是中止本次循环，进行下一次循环。嵌套循环可以用来解决输出多行等问题；

3.3.2 学习体会

本周PTA的作业难度适中，但是在做的时候也出现了许多问题，需要使用嵌套循环的时候因为没有理解嵌套循环相关的表达式而不会去如何去表达，然后用在课堂上用手机拍的相关代码照片仔细琢磨，最后还是弄懂意思了。其实在做编程题时，只要会用C语言如何去表达，再加上弄懂题目的意思，做起来并不是很难。但是我现在逻辑思维能力不是很好，再加上语法结构没有学精，所以在做题目时难免会有很多问题，有很多疏漏。所以，面对困难我们要迎难而上，让问题变得不再是问题，加油吧，少年。