1、调研方式
老师曾经给我们介绍过几种不一样的用户调研方式，通过阅读《构建工程》这本书我们也知道了具体的方法又那些，具体又是怎么实现的。于是我和丽云考虑到实际情况和可行性，我们果断的选择第一种“焦点小组”。这是一个很常用的方法，我们直接与目标用户讨论他们想要怎么的产品，这样更有利于我们开发出受到别人喜爱的软件产品。
我们学校附近有一所小学叫“汤村小学”，里面的学生可以说都是我们的产品的使用者，也因为我和花花都在外面兼职，比较有机会接触这些学生。于是我们找了一个空闲时间和这些孩子沟通沟通，从而知道他们的需求大概是怎么样的。
2、调研结果报告
时间：2015年6月15日晚上7点
地点：学校足球场
目标用户：小学生（主要是4年级的同学）
目的：讨论得出目标用户的需求
结果：此次讨论，让我们的目标更明确。
会议记录：
我:你们已经4年级了，现在还是在写纸质版的作业吧。像什么数学运算之类的。
小胖：（用户1）姐姐，我们现在都是用铅笔写作业的，没有别的方式可以写作业了。
花：你看我们现在也是经常用电脑做作业啊，那你们有没有想过有一天你们也会这样。
小颜：（用户2）哈哈。开玩笑吧。我们现在玩电脑都是规定时间的，怎么可能用电脑去做作业，这是不可能的啦。
花：好吧！那假设你们现在就是有这样一个机会。就是使用手机软件，像qq那样的软件，去做你们现在学习的四则运算。你们用一分钟想象一下，心目中的软件应该是怎么样的。
一分钟过去。。。两分钟过去。。。三分钟后。。。
我：你们现在想到了吗？
小颜：姐姐，我们在做作业的时候总是要做一下看一下时间，确定自己用时。那可不可以在你们的软件中加个计算时间的，那样我们就可以专心完成作业，规定时间一到，就可以知道我们做没做完啊。
小胖：小颜，我和你想的不一样。虽然你说的有道理，可是我觉得我们自己可以控制题数就是最好不过的了。只有我们自己知道自己适合多少题量，才可以在练习中学到运算能力。
花：没有想到你们会想到这些。你们平时是不是都做很多的练习题啊。都那么有经验了。
用户：姐姐，你都大学了。小学肯定也是这样过来的啦。
结论：（1）、这一次的讨论因为时间问题，我们只是进行了一个小时，因为这些小用户都要回去继续写作业了。
（2）、虽然他们关于这个软件能说出的想法并不是很多，可就他们说的整体情况来看我和花花的目标，说明我们系统的功能是没有想错的，最起码刚刚小用户说的这些我们都是有的。
尽管讨论没有得出很大的结果，但我们应该继续完善我们的项目，完善的差不多的时候再找一个合适的时间让这些用户感受一下这个小软件，在使用后与纸质版的作业再对比一下，然后提出不一样的功能要求，然后我们在原来的基础上继续完善。争取做出一个完善，beauty的产品。