| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计 |
| 这个作业要求在哪 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass3-2018/homework/3078 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习字符串的几种函数以及内存动态分配并解决实际问题 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 多练习，学会用所学知识去解决实际问题 |
| 参考文献 | 《C语言程序设计》 |
函数实现字符串逆序
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s
", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
(1)实验代码
void f( char *p )
{
int i=0,q=0,h,huan;
while(p[i]!=' ')
i++;
h=i-1;
while(q<=h)
{
huan=p[q];
p[q] = p[h];
p[h]=huan;
q++;
h--;
}
return ;
}
设计思路
遇到的问题和解决方法
问题：不是很明白应该如何对字符串进行逆序输出
解决方法：自己看教材，回顾老师所讲知识点
运行截图
字符串的连接
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char str_cat( char s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {' '}, str2[MAXS] = {' '};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s
%s
", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
（1）实验代码
char *str_cat( char *s, char *t )
{
strcat(s,t);
return s;
}
设计思路
遇到的问题及解决方法
问题：把题目复杂化了，直接用strcat就可以了
解决方法：遍历第一个字符数组，遇到 的时候直接插进去
运行结果截图
输出学生成绩
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
1.实验代码
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
int main()
{
int N,i;
double sum=0,average,max,min;
scanf("%d",&N);
double a[N];
double *p= (double *)malloc(N * sizeof(double));
for(i=0;i<N;i++){
scanf("%lf",&a[i] );
}
for(i=0;i<N;i++){
sum=a[i]+sum;
if(i==0){
max=min=a[i];
}
if(max<a[i]){
max=a[i];
}
if(min>a[i]){
min=a[i];
}
}
printf("average = %.2lf
",sum/i);
printf("max = %.2lf
",max);
printf("min = %.2lf
",min);
}
2.设计思路
3.遇到的问题和解决方法
问题：需用动态内存分配去解决问题，上课没有听很明白，导致解决问题存在问题
解决方法：自己再仔细看教材，思考问题，向同学请教，与同学交流讨论
4.运行结果截图
字符串排序
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
（1）实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#define n 80
int main()
{
char a[5][n];
int i, j;
char tem[n];
for(i = 0;i < 5; i++)
scanf("%s", &a[i]);
for(i = 0; i < 5; i++)
{
for(j = 0;j < 5 - i;j++ )
{
if(strcmp(a[j], a[j + 1]) > 0)
{
strcpy(tem, a[j + 1]);
strcpy(a[j + 1], a[j]);
strcpy(a[j], tem);
}
}
}
puts("After sorted:");
for(i = 0;i < 5;i++)
printf("%s
", a[i]);
return 0;
}
2.设计思路
3.遇到的问题和解决方法
问题：感觉并没有什么思路，不知道应该如何去解决
解决方法：明确思路后考虑问题不全面，自己查找资料，与同学交流讨论
4.运行截图
预习题
计算平均成绩
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
（1）实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct student //学生信息结构定义
{
int num[6]; //学号
char name[11]; //姓名
int grade; //成绩
};
int main(void)
{
struct student a[10]; //定义结构变量
int i, N;
double sum = 0,average;
scanf("%d
", &N);
for (i = 0; i < N; i++) //计算
{
scanf("%s%s%d", &a[i].num, &a[i].name, &a[i].grade);
sum += a[i].grade;
}
average = sum / N;
printf("%.2f
", average);
for (i = 0; i<N; i++)
{
if (a[i].grade < average)
{
printf("%s %s
", a[i].name, a[i].num);
2.设计思路
3.遇到的问题和解决方法
问题：思考了很久也没有什么太多的想法
解决方法：向同学请教，自己再仔细思考
4.运行结果截图
学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行数 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
| 2.25-3.3 | 12h | 235 | 数组的定义以及使用文件指针 | 怎么利用文件输出数组 |
| 3.4-3.10 | 7h | 236 | 二维数组的创建 | 不会编写最大子数值 |
| 3.11-3.17 | 10h | 253 | 选择排序法和冒泡排序法 | 不能灵活运用 |
| 4.1-4.7 | 21h | 526 | 指针的调用 | 感觉还不是很了解 |
| 4.15-4.21 | 12h | 531 | 动态内存分配 | 感觉还不是很会用其去解决实际问题 |
进度条
学习心得
本周学习了字符串和字符指针，还学习了常用的字符串处理函数及用指针实现内存动态分配，自己很多作业都是模范书上的写的，感觉自己还是花在学习C语言的时间比较少，希望自己以后能多花时间自己去独立思考并解决实际问题，本周完成作业差不多用了两三天。
结对编程感想
感觉我们都不能自己去很好的解决实际问题，一起努力，共同进步。