20145331《信息安全系统设计基础》第9周学习总结
教材学习内容总结
10.1 Unix I/O
Unix中所有的I/O设备都被模型化为文件，而所有的输入和输出都被当做对相应文件的读和写来执行。
10.2打开关闭文件
1、打开文件：
int open(char *filename, int flags,mode_t mode);其中，括号内第一个参数为文件名，第二个参数为访问文件的方式（3种），第三个参数为访问权限位（mode&~umask）。
2、关闭文件：
int close(int fd); 10.3读写文件
读：ssize_t read(int fd, void *buf, size_t n);
写：ssize_t write(int fd, const void *buf, size_t n);注意ssize_t和size_t有区别。
10.3RIO包读写
1、RIO包会自动处理不足值。
2、分两类函数:无缓冲的输入输出函数 （二进制）、带缓冲的输入函数（二进制+文本行）。
3、第一类读写：
读：ssize_t rio_readn(int fd,void *usrbuf,size_t n);
写：ssize_t rio_writen(int fd,void *usrbuf,size_t n);4、第二类读（三个函数）：
带缓冲顾名思义就先联系缓冲区：
void rio_readinitb(rio_t *rp,int fd);
接着读：
ssize_t rio_readlineb(rio_t *rp,void *usrbuf,size_t maxlen);
ssize_t rio_writen(rio_t *rp,void *usrbuf,size_t n);10.5读文件元数据
1、文件元就是文件信息，调用stat和fstat函数检索到关于文件的信息
int stat(const char *filename,struct stat *buf);
int fstat(int fd,struct stat *buf);2、其中st_size成员包含了文件的字节大小。st_mode为文件访问许可位。
10.6共享文件
1、三个结构：
描述符表：独立 文件表：多部分组成，进程共享。 v-node表：进程共享。 2、关键：每个描述符有自己的文件位置，不同操作符的读就可以从文件不同位置获取数据。
10.7I/O重定向
1、使用dup2函数重定向。
int dup2(int oidfd,int newfd);2、这节看了很久，从例子入手后看懂了：以前两个描述符指向A、B两个文件，现在调用上述函数后，都指向一个文件（假如说是B)，A就被关闭了，其文件表和v-node表删除，B的引用计数增加；以后的数据重定向到文件B。
10.8标准I/O
1、
标准I/O库（libc）：高级输入输出函数
fopen/fclose：打开和关闭文件
fread/fwrite：读和写字节
fgets/fputs：读和写字符串
scanf/printf：复杂格式化的I/O函数2、每个程序开始时都有三个打开的流：
stdin：标准输入
stdout：标准输出
stderr：标准错误教材学习中遇到的问题：
10.1：
open函数返回值：若成功则为新文件的描述符，若出错则为-1
每个进程开始时都会打开三个文件：标准输入、标准输出、标准错误。它们的描述符分别为0、1、2。所以，fd1返回的描述符为3。之后调用了close函数，释放描述符3。所以fd2的返回值也就是描述符为3
10.2：
如图10-12。fd1和fd2对应不同的描述符表，也对应不同的文件表项，但是它们对应的v-note表一样，都是打开foobar.txt。所以读foobar的第一个字节，输出f
10.3：
如图10-13。首先你得知道子进程就相当于对父进程的复制，ok所以父进程中描述符表、文件表、v-note表对应关系和子进程一样。描述符fd在父子进程中指向同一个文件表项。因此子进程读完后，父进程读到的为o，输出o
10.4：
dup2（A,B）指将B重新定向到A，也是把A拷贝到B 标准输入的描述符为0
10.5：
dup2（fd2，fd1）将fd2拷贝到fd1，fd1被重新定向为fd2。所以再次执行read后，输出为o
代码中遇到的问题：
一开始编译书上p598的代码发现并没有“csapp.h”：
解决办法： 看到书p597的代码上面的头文件，进行尝试，成功编译并运行：
这三个头文件和“csapp.h”等价。
代码托管：
参照老师的评论本周代码托管做成了链接形式：
并用相关指令进行了统计：
心得体会：
内容看似很少，不过比以前的难懂，同样花了很多时间看书，我的心得是看这一章一定要学会找不同，这很关键；从下周起想重新学一下c语言，感觉现在看书上一些基本的代码很吃力。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第7周 | 67/472 | 1/10 | 20/151 |