学以“成人”
何为“成人”？“成人”并不等同于“成年人”。孔子认为，“成人”指的是兼具丰富的知识学识、高尚的品行道德的完人。成人不仅知识丰富，更应道德高尚，知行合一。
反观当下教育，在形式上过度注重书本，忽略亲身实践。在内容上过度注重智力，忽视培养道德。部分学生在他人身处逆境时自私冷漠，在公共场所大声喧闹……说明“成人”之路并非顺畅，需要思考学以“成人”的精髓。
“成人”要深厚的知识作为支撑。成人要学习理论知识，也要注重实践，要学习文化、提升素养、提升应用能力。“成人”需要掌握理论知识，可从浩瀚书海中获取文字理论，从亲身实践中掌握做事技能，让我们在生活中足够睿智。需要增长见闻。刘彝有言：“读万卷书，行万里路”。向实践学习能拓展视野、丰富见闻，让我们提升眼界、格局。
“成人”也需高尚的道德品格作为衬托。“成人”品格包括“知”“不欲”“勇”“艺”和“文”；“成人”的道德是仁义，是奉献，是创造社会价值，提升社会公德。当前社会虽然对个人的私德要求呈现多元化的趋势，但是有品格，讲道德，能实现人生的价值仍然是学习的根本。同时，有德还包含公德。小到关爱家庭，关爱朋友，大到关心集体，维护社会公共利益。讲公德是“学”以成人最重要的内容，也是不可以忽略的本质属性。目前我国的研学旅行要让孩子学到知识，也学会做人，学会做一个对社会有贡献的人。
学以“成人”是持续的过程。这既要在实践中不断感知，也要在教育中不断学习。
学以“成人”需我们勇于实践，做到智行合一、知行合一。俗话说：“读万卷书，行万里路”。以研学为例，当孩子们游学于国内古都的时候就会感受到我们祖国文化的博大精深，更要决心践行中国优良传统；当我们游学于国外，除了要感受异国风情，更应该重视自己的形象。只有勇于实践，才能做到学以致用。才能领会道德内涵，外化于行，规范自己行为。
学以“成人”还要借助教育力量，从中获取知识、技能，提高道德素养。教育可传授做事的技能，也能培养做人。当前教育不能满足于课堂式教学，要创新教育形式，注重教学的体验感，注重理论联系实际，寓教于学。同时，要注重价值观的传递，培养学生做人的本领。
学以“成人”，就是要做一个知识全面、品行兼优的人，完成从自然人到社会人，从野蛮人到文明人的转变，真正成为对家庭、社会、国家有用的栋梁之才！