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C程序设计报告
实验项目：1、用for语句实现循环 2、用while循环语句实现循环 3、用do_while语句实现循环 4、用while语句和for语句配合实现循环 5、用for语句嵌套实现循环
姓名：李研 实验地点：第一教学楼514教室 实验时间：2019.14.17
一、实验目的与要求
1、掌握for语句实现循环的方法
2、掌握while语句实现循环的方法
3、用do_while语句实现循环
4、掌握while语句和for语句配合实现循环的方法
5、掌握for语句嵌套实现循环
二、实验内容
1、实验练习1 求数列前n项
问题的简单描述：编写一程序，求出1，1+2，1+2+3.。。数列中前n项的值
实验代码：
#include <stdio.h> #include <conio.h> main() { int i,j=0,k,s=0; printf("Enter a number:"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { s=s+i; printf("%d",s); j++; } }
问题分析：从键盘上输入k的值以后，用一个for循环来计算每一项的值然后输出。
实验练习2 求数列前n项和
问题的简单描述：编写一程序，求数列1，-3！，5！，-7!...(-1)n-1(2n-1)!前n项的和
实验代码：
#include<stdio.h> main() { int n,i,j=1,sign=1; float fac,sum; printf("Please input value of n:"); scanf("%d",&n); sum=0.0; for(i=1;i<=n;i++) { fac=1.0; for(j=1;j<=2*i-1;j++) { fac=fac*j; } fac=fac*sign; sum=sum+fac; sign=-sign; } printf("sum=%.0f ",sum); }
问题分析：由于数列的n值由键盘输入，因此用int型定义变量接收该值
用for循环计算第n项的值；用for循环求前n
2、实验练习1 统计学生的最高最低成绩
问题的简单描述：从键盘上输入若干学生的成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入
实验代码：
#include<stdio.h> #include<conio.h> main() { float x,max,min; printf("please input scores: "); scanf("%f",&x); max=min=x; while(x>0)/*分数应当满足的条件*/ { if(x>max) max=x; if(x<min) min=x; scanf("%f",&x); } printf(" max=%f min=%f ",max,min); }
问题分析：从键盘上输入分数，与当前最大值、最小值进行比较，然后更新出最大值与最小值
用while循环判断输入断分数是否合法，若分数为负数则退出while循环
实验练习2 求水仙花数
问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个三位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身
实验代码：
#include<stdio.h> main() { int x,y,z; int k=100; while(k<=999)/*while循环条件，水仙花是一个3位数*/ { x=k/100; y=(k/10)%10; z=k%10; if(x*x*x+y*y*y+z*z*z==k)/*水仙花数应当满足的条件*/ printf("%d ",k); k++; } }
问题分析：程序不需要接收键盘输入，水仙花数是一个3位自然数，应当在100-999，由于还需要满足各位数的立方和等于该数本身，因此需要求出该数的每位数字
3、实验练习 求不等式
问题的简单描述：求满足下列不等式的n的最小值。其中，value是大于1的任何数。1+1/2+1/3+……+1/n>value
实验代码：
#include<stdio.h> main() { float sum,value; int n; printf("input value:"); scanf("%f",&value); sum=0.0; n=0; do { ++n; sum+=1.0/(float)n; } while(sum<value); printf("n=%d",n); }
问题分析：程序接收不等式右边的数值，因为是大于1的任何数，因此用float型定义
利用do/while循环计算出不等式左边的每一项，并且求出各项之和
sum的值要大于value
4、实验练习 十进制转换
问题的简单描述：问题的简单描述：输入4个字符，并把其转换为4位十进制整数后显示出来
实验代码：
#include<stdio.h> main() { char c; int k,data; data=0; for(k=0;k<4;k++) { while(1) { c=getchar(); if(c>='0'&&c<='9') break; } if(k==0) data+=(c-'0')*1000; if(k==1) data+=(c-'0')*100; if(k==2) data+=(c-'0')*10; if(k==3) data+=(c-'0'); } printf("Data=%d",data); }
问题分析：利用for循环接收用户输入的4个数字字符，利用if语句进行判断输入的字符是否为数字字符，是则继续接收键盘输入，否则提出本次循环
如果输入的字符为数字字符，则将其转换为对应的十进制整数，并形成4位数
5、实验练习1 百马百担问题
问题的简单描述：有100匹马。要驮100担货物，其中，1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，两匹小马可以驮1担，请问，大马、中马和小马可以有多少种组合
实验代码：
#include<stdio.h> main() { int m,n,k; int sum=0; printf("各种驮法如下： "); for(m=1;m<=100;m++) { for(n=1;n<=100-m;n++) { k=100-m-n; if((k%2==0)&&(3*m+2*n+0.5*k==100)) { printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹. ",m,n,k); sum++; } } } printf("共有%d种驮法. ",sum); }
问题分析：用嵌套for循环实现求大马、中马、小马的匹数，并找出三者之间所满足的关系式
实验练习2 求等差数列
问题的简单描述：编写程序，求一正整数等差数列的前6项的和，该数列前4项之和是26，前4项之积是880
实验代码：
#include<stdio.h> main() { int a,b,c,d,i,sum=0; for(a=1;a<=26;a++) for(d=1;d<=26;d++) { b=4*a+6*d; if(b!=26) continue; else { c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d); if(c!=880) continue; else for(i=0;i<6;i++) { printf("%d,",a+i*d); sum=sum+(a+i*d); } } } printf(" 数列的前六项的和：%d ",sum); }
问题分析：无
实验练习3 食品分配问题
问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花钱50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，问大、中、小学生的人数共有多少种不同的解（去掉某类学生数为0的解）
实验代码：
#include<stdio.h> main() { int x,y,z,sum; sum=0; for(x=1;x<=30;x++) { for(y=1;y<30;y++) { z=30-x-y; if((z!=0)&&(3*x+2*y+z==50)) { printf("大学生%3d 中学生%3d 小学生%3d ",x,y,z); sum=sum+1; } else continue; } } printf("sum=%d ",sum); }
问题分析：本题类似于百马百担问题
三、实验总结
依靠提示和流程图基本上能够解决所有的问题，但脱离了流程图和提示，就很难解决了，比较困难。本次的实验收获是能够看懂语句的含义及用法，能够在流程图的提示下顺利完成实验代码的编程。不足是脱离了流程图不能够独立的完成，写代码比较慢，手不够灵活，不能够做到盲打，能力有待提高
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