背诵的意义，从某种角度来说，就是用来遗忘的。
初中、高中老师让我们背书背诗词古文的时候，我起初也很不理解，一是觉得用不上不必要，二是也没觉得有多好。
可是，当你渐渐长大，当初要死要活背下来的东西都快忘光的时候，你才会发现总有那么一两句，已经沉淀在你的脑海里，轻轻一吟，便熠熠闪光。
背诵的意义，从某种角度来说就是为了遗忘。
不等同于丢弃，而更近似于筛选，来自你自己本心的筛选。它引领你踏入一片海，你游过不会留下踪迹，张口喝到都是苦咸，目及尽皆幽暗，呐喊听不到回声，甚至回首你也看不见来时路，辨不得此时身，而就在此时，你终于有幸探得海底的一处一处富藏，埋在海底幽深险远的沟壑之间，不亲手拨开凶险的暗流，没有这一路你所历遇的光怪陆离，你不会看见甚至不会想得到，这世间尚有这样的惊心动魄，如此的伟大之美。
所以王安石才会在《游褒禅山记》里感叹：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉”。
你看，高中课文里这么一句，我到现在都记得。
这，就是背诵的意义，或者说，魅力。
作者：洛卡洛
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来源：知乎
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教育部教材局局长郑富芝亦说：“通过加强中华优秀传统文化的教育，通过我们的教材，让广大青少年从小就打好"中国底色"，要使我们的孩子做堂堂正正的中国人。”
所以，“背诵全文”，不仅仅是背那一个个的字，更是要吃透文章内涵。《离骚》的悲壮、《阿房宫赋》的壮美、《长恨歌》的哀婉……正如上面那位网友所说，世间尚有“如此的伟大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地诵出来，中华文化骨子里的东西也会在你脑海中、在你心中沉淀下来。
今年秋季学期开始，小学一年级和初中一年级启用了语文新教材：
小学有古诗文129篇，初中有132篇；
从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，均有呈现；
小学还设了“日积月累”栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容；初中也开了“综合性学习”栏目，围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词，设计了一系列专题活动……
今后要背的东西可能更多了。但是，别怕！请有感情地朗读并背诵全文！打好“中国底色”，做堂堂正正的中国人！（文/卓越；资料来源：新华网、央视网等）