| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计|| |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 我在这个课程的目标是 | 弄懂自定义函数的使用方法和技巧 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 函数的构建和使用 |
| 参考文献 | 作业评价标准 |
PTA作业完成情况：
题目名：6-1 编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
数据处理：
数据表达：定义了两个整型变量s和i。
数据处理：使用了while语句和取余（i=m%10）,此函数题中运用到了顺序结构和循环结构。
函数参数：主函数为 int main( ) 被调函数是 int fun(n)其 为整型 。其中实参是m,形参是int(m)。
实验代码截图：
题目名：6-3 本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
数据表达：定义了三个整形变量b，s，g。
数据处理：使用了if-else 语句，此函数中运用了顺序结构和选择结构。
函数参数：主函数为int main () 被调函数是 int func(const int N)其为整型。
实验代码截图：
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 12 | The result is 1 | 题目样例 (6-1) |
| 123 | The result is 0 | 按照程序计算m=123时的值 |
| 1234 | The result is 1 | 按照程序计算m=1234时的值 |
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 153 | 1 | (6-3) 题目样例 |
| 256 | 0 | 按照程序计算N=256的结果 |
| 666 | 0 | 按照程序计算N=666的结果 |
PTA提交列表及说明：
因为PTA的不可抗拒因素导致难得寻找自己的PTA提交列表，所以就没有截图。（我较早就写完了PTA,然后被大量的提交掩盖了）下方配上6-1的代码图，然后再写出我犯过的错误：
Q1：在自学whlie语句的基础上，我使用了whlie语句（whlie：直到“某个值”再输出，也是一种循环语句），但发现返回的值错误。
A1：在Dev上调试后发现自定义函数中的return后方应当加一个定义，即s算出来后除以5余数是0
Q2：在Dev上调试的时候总会遇见报错【Error】 expected unqualified-id before '{'token.
A2：在仔细对照书本样例和观察下发现在自定义函数后不需要加分号（在声明函数的时候要）。
Q1：刚开始将b，s，g定义为浮点变量，老是出现答案错误。
A1：运用Dev调试查看数据发现输出来的全是小数，导致答案错误。将变量都改为整型的就对了。
Q2：引用数学函数pow发现用不了，编译错误。
A2：看清题目很重要，作业只需要写自定义函数部分，于是将if后方部分改为b·b·b+s·s·s+g·g·g==N,完成编译。
代码互评：
我的代码：
同学的代码：
明显的发现，他在定义变量的同时也将值定义给了需要的变量，且定义得很特殊，为0.0 （直接赋值学到了。）
第二个他在此代码中引用了数学函数，而我并没有，但往下看的时候令人费解的是，他并没有用到数学函数，所以我觉得他大可删去。防止错误 ，我按照他的代码在Dev上运行了一次（删去了include <math.h>）并无大碍，正常运行。
再者，三个整型变量其实是可以写在一起的，没有必要在提一行来重新定义变量。
学习总结：
学习进度条
| 日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 10/7--10/13 | 10+个小时 | 100+ | if-else语句，多种运算符、少数运算规则等 | 理解每个代码意思和语句的使用 |
| 10/13--10/20 | 6+个小时 | 100+ | 学习for循环语句 | 熟悉利用for语句 |
| 10/20--10/27 | 5+个小时 | 100+ | 学习了函数的自定义 | 熟练的自定义函数和使用 |
学习内容总结：
学习体会：
通过这周的学习我还是想强调一件事：自主学习很重要，例如这此PTA的第四题，对于哥德巴赫猜想我甚至还不知道，这是一种变相的无知。
对于这次的作业，我自认为难度有所上升，耗费了挺多的时间和精力，收获确实也不少。写作业一写就是一天，一直面对着电脑，只有能发现其中的乐趣，才能坐的住，也才能写得出（然后我就写出来了）