教材学习内容总结
- 别用==直接比较浮点数运算结果。
- Integer默认值-128到127，若超出，需要修改系统属性，所以最好通过equals()比较。
- 系统错误提示：若超出数组范围，则显示ArrayIndexOutOfBoundsException错误。
如果无法剖析传入的String事例，则会抛出NumberFormatException的错误。 - 设初始值
import java.util.Arrays;
Arrays.fill(数组名,初始值);
- 比较
String.name1 = “lalala”;
String.name2 = “lalala”;
System.out.println(name1==name2);
结果：true
String.name3 = new String(“lalala”);
String.name4 = new String(“lalala”);
System.out.println(name3.equals(name4));
结果：true
- 在类中定义方法，如果不用返回值，方法名称前可以声明void。
- private关键字可使用户无法直接存取私有数据，只能按照定义的流程进行修改。取值方法的名称形式是固定的，也就是以get开头，之后加上首字母大写的单词。
教材学习中的问题和解决过程
- 问题1：书上P88ClassObject DecimalDemo.java中对subtract的好奇。
- 问题1解决方案：搜索资料。结果如下：
BigDecimal result = o1.subtract(o2);
这句话的意思是o1-o2 。
BigInteger类是针对大整数的处理类，而BigDecimal类则是针对大小数的处理类。
java.math.BigDecimal类，它支持任何精度的定点数。
Java中float和double只能用来做科学计算或者是工程计算，在商业计算中我们要用java.math.BigDecimal（我觉得这也算是我们会用到的运算）
拓展：
BigDecimal使用事例：
public class Arith {
2 /**
3 * 提供精确加法计算的add方法
4 * @param value1 被加数
5 * @param value2 加数
6 * @return 两个参数的和
7 */
8 public static double add(double value1,double value2){
9 BigDecimal b1 = new BigDecimal(Double.valueOf(value1));
10 BigDecimal b2 = new BigDecimal(Double.valueOf(value2));
11 return b1.add(b2).doubleValue();
12 }
| BigDecimal类 | 作用 |
|---|---|
| b1.add(b2).doubleValue(); | 加法 |
| 被减数.subtract(b减数).doubleValue(); | 减法 |
| b1.multiply(b2).doubleValue(); | 乘法 |
| 除数.divide(被除数, 精确范围).doubleValue(); | 除法 |
| BigInterger类常用方法 | 作用 |
|---|---|
| abs() | 返回其值是此BigInteger的绝对值的BigInteger |
| add(BigInteger val) | 返回其值为(this+val)的BigInteger |
| subtract(BigInteger val) | 返回其值为(this-val)的BigInteger |
| multiply(BigInteger val) | 返回其值为(this*val)的BigInteger |
| divide(BigInteger val) | 返回其值为(this/val)的BigInteger |
| remainder(BigInteger val) | 返回其值为(this%val)的BigInteger |
| compareTo(BigInteger val) | 将此BigInteger与指定的BigInteger进行比较。返回值1、0、-1分别表示大于、等于、小于 |
| pow(int exponent) | 返回当前大数的exponent次幂 |
| toString() | 返回此BigInteger的十进制字符串表示形式 |
| toString(int radix) | 返回此BigInteger的给定基数(radix进制)的字符串表示形式 |
注：abs():返回某数字的绝对值.参数可以是float、double、long或int。如果是byte或short类型，那么它们会被强制转换成int类型。
参考资料：
java.math.BigDecimal类的用法考；使用BigDecimal进行精确运算(实现加减乘除运算)；JAVA Math类的数学计算函数
- 问题2：不明白以下代码的含义
Scanner scanner=new Scanner(System.in);
int s=scanner.nextInt();
- 问题2解决方案：查百度。结论：此时从键盘输入值为s的值。
拓展：
++当通过new Scanner(System.in)创建一个Scanner，控制台会一直等待输入，直到敲回车键结束，把所输入的内容传给Scanner，作为扫描对象。如果要获取输入的内容，则只需要调用Scanner的nextLine()方法即可。++
举例：
import java.util.Scanner;
/**
* Created by DELL on 2017/3/12.
*/
public class ShuRuTest {
public static void main(String[] args) {
Scanner s = new Scanner(System.in);
System.out.println("YES or NO?");
while (true) {
String line = s.nextLine();
if (line.equals("NO")) break;
System.out.println(">>>" + line);
}
}
}
结果：
参考资料：
java 中的Scanner（非常详细不看后悔）
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1：调整idea字体大小
- 问题1解决方案：Intellij IDEA 设置字体的大小
- 问题2：纯属日常作死，原有代码成功后，尝试输入别的东西，有些连编译都通不过就不放了。
本来是应该这样的：
然后我输入不同字符
然后对应'b','o','x'输出的是不明白缘由的数字。
- 问题2解决方案：
类比C语言，我去查询了相关的ASCII码，果然输出的是对应的ASCII码 。 ASCII编码转换
若想要输出字母的话，改变输出格式为%c，如下图：
拓展：
Java 数组基础
通过这个博客可以更轻松了解数组的使用方法，已然很简洁。
- 问题3 P105数组复制，手抖抄错，一时没检查出来。
换成书上的名称编辑后依然
出现不对劲的地方，然后在cmd里重输，发现一样，所以排除了是idea错误。
但其实！！！我第二天才发现我输出输反了俩字符……
对于%和d之间的数字引起了好奇，经过实验 我发现，当无数字时仅仅将数字输完，当输入位数少于数字位数，则从左边开始空格占位。
- 问题3：运行结果出乎意料“NaN"。
- 问题3 的解决方案：
是日夏茗悠悠
详见这个博客的问题三
代码托管
- 代码提交过程截图：
- 代码量截图：
(上周的截图是185行，但是这次我把IDEA里上周的代码拷进了一个新建的week2包里，总代码量535-这周488=47，结果算下来上周的只有47行代码了。)
上周考试错题总结
- ~0b1011的十进制值是（-12）
解决：(计算机存八位)->1011->00001011->(“~”意为“取反)->11110100->存补码且符号位为1->除符号位其余取反再+1->10001100->结果为-12.
- Linux Bash中，查找当前目录中前天创建的Java文件的命令是（find . –name *.java -ctime 2）
解决：-ctime：创建时间；linux系统中‘find’的详细用法 ；当前目录为：“.”；昨天用1，前天用2。
- System.out.printf("%b", 11)的输出结果是0b1011 （X）
解决：
- 0x10%9 的结果是（ 7 ）0x10&9 的结果是（0）
解决：“0x”的意思是：数据是十六进制的
其他
1.之前对软件和模板不熟悉，加上自己的不仔细，作业不规范，本次作业特意反复检查。
2.关于考试题，希望以前的卷子能够被发回来纠错，或者做完后自己能用手机拍一下。
3.以后会更加注重对平时时间的规划，合理利用散碎时间学习。
4.前两周被安软件折磨得够呛，这周终于可以做一个安静敲代码的美狗子了……
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 16篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 9/9 | 1/1 | 19/19 | 熟练下载安装技能，锻炼解决问题能力 |
| 第二周 | 185/194 | 1/2 | 16/35 | 下载并熟悉IDEA，练习使用码云、git的技能。 |
| 第三周 | 488/535 | 1/3 | 18/53 | 花了更少时间磨合软件，学习更顺利 |
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计划学习时间:20小时
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实际学习时间:18小时
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改进情况：以后会更加注意时间规划，多利用平时的散碎时间学习。