助教点评工作的一点体会
很惭愧我这个学期还没有开始点评博客，等个人作业测试代码完成之后就要投入到点评博客的工作中去！
首先附上本人的点评页面：https://www.cnblogs.com/ChildishChange/MyComments.html
说到点评，我并不如其他助教做得好，我只是努力消灭了零回复博客。下面，我打算从这几个方面来谈谈自己的点评体会：
- 一、如何利用碎片时间随时点评
- 二、如何快速点评
- 三、每次点评多少
- 四、怎样的点评可以算是“尽到助教的本分”
一、如何利用碎片时间随时点评
首先检讨一下自己，我并不善于很好地使用碎片时间。
而倘若碎片时间能利用好，是能极大提高点评效率的。
但是，碎片时间点评并不是点评工作的全部，一部分作业点评可以利用碎片时间，另一部分则可以精评，当点评不要求精评时，可以多利用碎片时间。
就我个人而言，我更倾向于集中细致的点评，细致点评需要我能随时获得点评所需的资源，比如一些扩展链接。
二、如何快速点评
想要做到快速点评，首先要看得快，然后清楚地明白应该点评什么。
第一点熟能生巧即可，第二点详见下面“本分”一节。
在读博客的时候随时记录可以点评的点，看到就可以立马记录下来，而不是等博客读完再一次行写入评论栏。记录的方式很简单：
读博客时，遇到可点评内容 -> 立刻拖动光标选中需要点评的博文片段 -> 复制 -> 快速到达页面底部的评论栏 -> 粘贴 -> 在评论框内稍稍排版 -> 完成点评
当点评需要引用其他博客时，可将之前积累的评论复制到微信中，将点评发送给自己，随后长按这条消息，选择“提醒”，当使用电脑时再提交点评
三、每次点评多少
一般来说，每个点评应至少对博客的某一点问题展开，如何展开，请看下面“本分”一节。
四、怎样的点评可以算是“尽到助教的本分”
先说说如何理解“点评”这个行为：
- “点”可以指细小的痕迹、物品，也就是说点评可以从小处出发，不一定需要着眼全篇，能抓住博客某个观点评价就好。
- “点”还可以是“主意，办法”，点评的时候可以针对博客中学生的疑问、困惑提出一些解决的思路和方法。
- 点的英文是 point，point 还可以做动词，意味着点评既可以指出问题，也可以指出优点。
- 至于评，那就是评价了。
再谈谈什么是助教的本分，我觉得是这样的（以下内容并不能很好地分类，有部分交叉）：
- 所有人都点评，消灭零回复
- 助教的点评可能会略有迟到，但一定不能缺席。
- 鼓励同学
- 多找一些优点，给出第一片面包的时候尽量具体，让学生知道自己哪里做得好：“思路通顺，语言流畅”显然就没有“对XX问题的论述很详细，使用了具体事例，思路很清晰”来的具体。
- 不一定只有博客有文采才是优点，排版优美，文章结构清晰也是优点，弄一个好看的其实css很花时间的。
- github提交规范也是优点阿，不要愁找不到优点，就看助教是否善于发现。
- 真的没有优点，那就直接提修改意见了，不用像套公式一样点评。
- 除了找优点，还可以针对博客里某个部分提出一些鼓励或者解答，或者进一步提问，推动同学多写点博客来分析问题。
- 解答同学的部分问题
- 这页的评论都是解答问题。
- 给出了博客中某些内容的扩展材料（这就需要助教平时能够多积累类似的知识）。
- 但是有的时候并不会知道哪个冷门知识如何有用了，所以并不知道如何整理，这也是我的一个疑问。
- 助教不是万能的，必然有解决不了的问题，这个时候可以向老师提问。
- 指出同学博客的可改进处
- 一般和作业要求挂钩。
- 同同学交流
- 交流是双向的，点评时能从博客中找到某一个可以展开的点，在点上做文章，比如：
- 多提问，多要求学生“具体谈谈”：
- 详见最后一点。
- 让学生相互交流
- 在点评中传递这门课的价值观
- 动手写代码
- 动手写博客
- “能否邀请你写一篇博客描述你遇到的问题与解决方案呢” （今早在福大至诚学院课程群内了解到昨天有一位同学花了很长时间解决一个问题，于是我“本能地‘要不要写篇博客’”）
- “你这个排版很有特色。有空可以写一个博客分享一下自己的排版心得”
- ...
- 具体很重要