关于学习
可以说，高中时的学习是高压力、高强度的。那时我们与老师的关系更像是狱警与犯人，我们在一切不得不努力与加油奋斗的理由里逼迫着自己不断前进，这样的学习固然有着一定作用。但是，我们不得不承认的是也正是这样的学习让我们在接触到大学学习之初便充满了焦虑与迷惘。一切浮于表面的压力与逼迫不见了，这样似乎是安逸的生活让我们放纵了自己，以至于荒废了自己。
然而，我们要明白的是，静水之下当是暗潮涌动。在面对这样的舒适时，我们必须要做的是走出[舒适区]。那么，在这里我们就要明确我们来到大学是来做什么的。是玩乐吗？当然不是！我们是为了充实自己，为了获得知识，为了我们更加美好的未来而奋斗！大学的学习并不是我们所幻想的那样:安逸、美好、无需奋斗。恰恰相反，大学意味着我们即将走向社会，我们要学习着如何与陌生人交流，学习着如何充实自己、表现自己，让自己更加优秀，如何获得那些只要努力便可以得到的荣誉，从而达到美化自己的目的。而这往往意味着更加激烈的竞争与角逐以及我们难以想象的压力，而这些往往也存在于无形之中。
也许这样说起来会有些过于骇人，但是事实就是如此残酷。也正是如此，我们需要更加认真地对待我们的大学学习。
我们要努力走出【舒适区】，迈向【学习区】。一个好的学习氛围可以让我们更加容易地进入学习的状态，也让我们更加的投入其中，感受到学习的魅力。我们也要有学习的计划，一步一个脚印，有计划、有目的的学习才能更加有效的提高自己。不能想到哪里就学哪里，这样的学习不仅零散而且无用，就只是单纯地在浪费时间，虚度光阴。同时，学习需要坚持，任何一个小的习惯都离不开长年累月的坚持，学习也是如此。一天、两天的学习不是真正的学习，只有把学习当做我们日常必做的一件事情，真正地把自己投入到学习之中，才是正解。
关于师生
一个理想的师生关系是教练与学员的关系，学员带着自己的目的来学习，教练提供学员达到目的的方法与计划，学员再按照计划去达到自己的目的。在这里，教练仅仅是一个辅助，是在学员困惑时解决其困惑，在学员错误时教其改正的一个形象。将这样的关系运用到师生之中，最大程度上提高了学生的自主性与能动力。
但是并不是所有的学生都能成为学员，部分学生将自已困陷于餐馆/食客这样的关系之中，同样的道理，自己没有明确好大学之于我们的真正功用是什么？
关于上课
大学的课堂往往是几百个人一个教室的情况，这样的大课堂少了一个两个人是很难发现的，而且大学的教课并不如高中一样，老师可能并不会关心自己的课堂上到底有没有人没有来，这样的情况也就意味着很有可能有学生缺课或者到了课堂却没有听课。
为什么会出现这样的情况，原因有很多。有人不喜欢所学的课、有人觉得老师上课很水、有人认为课程无用等等等等。但是你是否想过这样的理由与行为最后究竟关系到谁的利益？答案毋庸置疑，是你自己。
我们需要认真听课，因为这是一种能力。我们静坐在课堂，认真听讲，这时我们的思维紧跟着老师，我们的专注力与耐力也会在认真的听讲中有所提高。而且我们不能将课程无用这样的理由作为我们混的借口，任何一门课程的开设都有其存在的道理，现在不懂不代表着将来无用。我们要明白一个最朴素的道理，今日的我们放的水可能会成为来日用时无物的泪。
最后
要知道往事虽不可追，但未来依然存在。我们仍然需要努力，需要奋斗！