学号 20172326 《程序设计与数据结构》第2周学习总结
教材学习内容总结
本周继续学习了vim命令
学习并应用了Scanner,echo等命令
掌握了基本数据类型。
对求余运算有了更加深入的了解。
对数据类型转换有了一定的认识。
教材学习中的问题和解决过程
- 问题1：print和println的用法
- 问题1解决方案：以教材SR2.5为例。
代码例子：
System.out.print("Ready ");
System.out.println();
System.out.println("Set ");
System.out.println();
System.out.print("Go ");
输出的结果为：
Ready
SetGo
也就是说println与print均是首先将字符输出，但println会紧接着将光标移至下一行。
- 问题2：String与Char的区别
- 问题2解决方案：
1.char表示字符，定义时用单引号，只能存储一个字符，如char c=’x’; 而String表示字符串，定义时用双引号，可以存储一个或多个字符，如String name=”tom”;
2.char是基本数据类型，而String 是一个类，具有面向对象的特征，可以调用方法，如name.length()获取字符串的长度。
代码调试中的问题和解决过程
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问题1：在编写PP2.11时，如何实现此程序成了困扰我的问题。
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问题1解决方案：首先，我的思路是构建一个条件语句来使不同金额得以分开，但因为水平太差而作罢。之后在书上寻求帮助，发现了神奇的求余运算，一下子给了我灵感。通过求余自然可以轻松的解决将各个数额分开。但之后又出现了问题。即不同类型的数据转换会出现错误。这时，课本又一次的给了我灵感，用强制类型转换即可，于是，我将每次运算的结果统统“强制”，于是就宣告ok。
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问题2：PP2.4出现的问题
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问题2解决方案： 本题主要是考察对Scanner命令的应用以及字符串拼接。但我想玩个“骚操作”，试一下char命令，于是我用char name = ***进行赋值。结果当然是错误的。于是我又改回了string命令。程序自然正常运行。那么为什么char不行呢？以我的分析，char命令类似于final int，不适合于scanner这中交互式程序。
代码托管
上周考试错题总结
- 错题1：Which memory capacity is the largest?
- 错误原因：1.未认真审题。2.未认真分析各个字节相应的数量关系
- 理解：对于这种问题，认真分析，统一化成相同的单位。
- 错题2：The ability to directly obtain a stored item by referencing its address is known as
- 错误原因： 没有认真看取课本上的定义。
- 理解：随机存取又可称为直接存取，读取速度快于顺序存取。
- 错题3：It is important to dissect a problem into manageable pieces before trying to solve the problem
- 错误原因：没有深刻理解程序设计的含义
- 理解：“程序设计包括将一个大问题分解成若干个易求解的小问题。”也就是说，程序设计关键在于将问题以最优形式分解，再将各个部分组装起来。
- 错题4：Java is an example of a(n)
- 理解： Java语言是第三代语言，即第三代语言。不过根据第四代语言的定义，Java的某些功能可以划至第四代语言（但此处依然有疑问）
- 错题5：The main method for a Java program is defined by
- 理解：public static main(String[ ] args) 各个保留符均正确，且句末不需要分号。
- 错题6： The line of Java code "// System.out.println("Hello");" will
- 理解： 这句为注释，不会产生任何效果。
- 错题7 Which of the following characters does not need to have an associated "closing" character in a Java program?
- 理解：“<" ">"为小于号和大于号，所以不需要结尾。
- 错题8：Java byte codes are directly executable whereas Java source code is not.
- 理解：Java作为高级语言不能被直接执行，即使被编译器编译，也要经过逐层转换成机器语言。
- 错题9：The word "Public" is a reserved word.
- 理解：p必须为大写。
其他（感悟、思考等，可选）
相较于上周，感觉效率低了不少。不过学习起来倒也轻车熟路了不少。通过代码的练习，已经使我养成了先动手，再总结，再查资料的习惯。反复的对同一段代码进行思考，以获取相应命令的意义以及用法。课本上的知识，常常会出现遗漏的问题，也就是说，课本的知识点总有遗漏，经常出现的问题是，在代码练习中遇到问题，再回看课本时找到了解决方案。这个问题需要解决。再一个就是感觉班里的同学的学习氛围确实很浓，有些同学无论是代码累积量还是学习进度都让我难以望其项背。确实给了我一定的动力。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 110/200 | 1/1 | 15/15 | |
| 第二周 | 425/500 | 1/1 | 30 / 30 |