学号 20162327 《程序设计与数据结构》第5周学习总结
教材学习内容总结
- 1.java是一种面向对象的语言。面向对象是一种编程方法。更是一种思维方式。
- 2.面向对象编程的终极目标是消除重复代码。
- 3.创建类的方法：class + 类名{属性（成员变量）；方法（成员方法）}
- 4.两种内存
栈内存：存放着对象的名字，称为“引用”。
堆内存：存放着对象的本体。 - 5.使用对象调用变量和函数
对象.成员变量
对象.成员函数
生成一个对象必须用“new” - 6.构造函数
- 7.访问方法：getX
设置方法：setX - 8.方法声明头部包含返回值类型、方法名和方法列表的参数列表
方法头部指定的返回值类型可以是一个基本类型、类名或者是保留字void - 9.this的用法
1.使用this调用成员变量和成员函数，this是代表调用那个函数的对象。
2.使用this调用构造函数。 - 10.形式参数和实际参数的区别和联系。
- 11.static 关键字
1.定义静态成员变量（可以直接用类名来调用，也可以用对象名来调用）
2.定义静态函数（也可以直接用类名来调用，不能使用this）
3.注意：一个静态变量属于一个类，静态函数中不能引用非静态的成变量。 - 12.程序的测试和程序的调试的相关内容。其中调试尤为重要。
教材学习中的问题和解决过程
- 问题1：程序5.11有关求最大公约数的问题。
- 问题1解决方案：
private void reduce()
{
if(numerator != 0)
{
int common = gcd(Math.abs(numerator),denominator);
numerator = numerator / common;
denominator = denominator / common;
}
}
private int gcd(int num1,int num2)
{
while(num1 != num2)
if (num1 > num2)
num1 = num1 - num2;
else
num2 = num2 - num1;
return num1;
}
其中gcd是用来求最大公约数的一个函数，其原理是使用了数学中的辗转相减法。
代码调试中的问题和解决过程
- 问题1：调用不同类或同类中方法的格式。
- 问题1解决方案：一般是1、对象.成员变量2、对象.成员函数
| 访问包的位置 | private | protected | public |
|---|---|---|---|
| 本类 | 可见 | 可见 | 可见 |
| 同包其他类或子类 | 不可见 | 可见 | 可见 |
| 其他包的类或子类 | 不可见 | 不可见 | 可见 |
代码托管
代码量截图
代码提交过程
上周考试错题总结
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1.（下面哪条语句访问了一个整型二维数组numbers的第二个元素，并把值存入num变量中）答案：B
A .num = numbers[1][2];B .num = numbers[0][1];
C .num = numbers.getElement(1, 2);
D .num = numbers.getElement(0, 1);
E .none of the above are correct.
解析：[0][0]是第一个元素，[1][2]访问的是第三个元素。 -
2.（对于下面的代码段，说法正确的是？）答案：E
int[] array = new int[25]; array[25] = 2;A .The integer value 2 will be assigned to the last index in the array.（整数2会赋给数组中最后一个元素）
B .The integer value 25 will be assigned to the second index in the array.（整数25会赋给数组中的第2个索引）
C .The integer value 25 will be assigned to the third value in the array. （整数25会赋给数组中的第3个元素）
D .This code will result in a compile-time error.（代码会产生编译时错误）
E .This code will result in a run-time error. （代码会产生运行时错误） -
3.（无限循环不会产生编译时错误）答案：A
A .true
B .false -
4.（在Java中，布尔表达式中最多有两个逻辑运算符）答案：B
A .false
B .true -
5.已知某用户stud1,其用户目录为/home/stud1。如果当前目录为/home,使用一下哪个命令后可以进入/home/stud1/test? 答案：B
A .cd home
B .cd stud1/test
C .cd /stud1/test
D .cd test
注意：cd 和 第一个文件名之间没有“/”
结对及互评
点评过的同学博客和代码
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本周结对学习情况
- 结对同学学号20162327
- 结对学习内容
本周我和我的小伙伴继续研究了分数的计算问题，原来我们考虑的是用switch语句对加减乘除运算进行分块，不过，学了第五章后，我们学会了使用调用方法。就是当一个问题比较复杂时，我们可以可以分解为几个私有的支撑方法，来去调用它。参考书上的程序5.11，我们掌握了求分子分母最大公约数的方法--辗转相减法，还有两个分数相除就等于乘以它的倒数这些小技巧，虽然现在看起来这些都很容易想到，但是要与编程结合起来还是有难度的。总之，我们俩配合默契，在学习中做到了互帮互助，共同提高，感觉很棒！
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上周博客互评情况
其他（感悟、思考等，可选）
这周学习的第五章的内容，具有非常强的逻辑性，非常考验我们的思维能力，有时候一段内容要看好长时间甚至看其他的参考书才能理解，并且这种逻辑很容易遗忘，必须每天都看一看，增强理解，看的次数多了，时间长了，逻辑也就会慢慢地变清楚了。虽然我现在还不熟很清楚，但是已经比刚开始看好多了。还有，自己动手编写一些程序也是帮助很大的，这样你就有了自己的思维方式，有了自己独特的理解，为以后的学习锻炼一个好的思维方式。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积) | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 100/100 | 1/1 | 16/16 | |
| 第二周 | 257/257 | 1/1 | 22/22 | |
| 第三周 | 465/465 | 1/1 | 26/26 | |
| 第四周 | 875/875 | 2/2 | 40/40 | |
| 第五周 | 600/600 | 1/1 | 40/40 |