| 这个作业属于那个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11610 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习break和continue语句以及其区别 |
| 这个作业在个具体那方面帮助我实现目标 | 从题目中练习加以熟悉两种语句 |
| 参考文献 | c语言程序设计（第三版） |
| 学号 | 20208917 |
1.PTA实验作业（20分/题）
请再此处列出自己的排名图片：
1.1 题目名1：打印九九口诀表
题目内容描述：下面是一个完整的下三角九九口诀表：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
15=5 25=10 35=15 45=20 55=25
16=6 26=12 36=18 46=24 56=30 66=36
17=7 27=14 37=21 47=28 57=35 67=42 77=49
18=8 28=16 38=24 48=32 58=40 68=48 78=56 88=64
19=9 29=18 39=27 49=36 59=45 69=54 79=63 89=72 99=81
本题要求对任意给定的一位正整数N，输出从11到N*N的部分口诀表。
输入格式：
输入在一行中给出一个正整数N（1≤N≤9）。
输出格式：
输出下三角N*N部分口诀表，其中等号右边数字占4位、左对齐。
输入样例：
4
输出样例：
11=1
12=2 22=4
13=3 23=6 33=9
14=4 24=8 34=12 44=16
1.1.1数据处理
数据表达：定义了三个整型，分别是i，j，N。
数据处理：输入N进入for(i=1; i<=N; i++) 循环结构中{for(j=1; j<=i; j++) {输出printf("%d*%d=%-4d",j,i,i*j);}输出printf("
");}
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
输出你的程序面向各种测试数据结果，除了题目给出的测试数据，可以自己再造其他临界数据，越多越好，并加上必要说明
| 输入样例 | 输出样例 | 说明 |
|---|---|---|
| 4 | 得到4 的乘法表 | 输入4得到4的乘法表 |
| 9 | 得到9的乘法表 | 输入9得到9的乘法表 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法。
PTA提交列表：
提交列表说明：
1.格式错误：%d+%d=%d加 也是占4位数然后出现格式错误，把=后的%d改成%-4d。
2.格式错误：输出的i与j的位置调换了，使行换成列了。
1.2 题目名2：一钱生多钱
题目内容描述：在日常生活中，我们常常需要将一些大额的人民币换算成零钱，已知我们有许多面值5元，2元和1元的人民币。
编程实现：输入我们需要兑换的金钱数，然后我们用这些面值5元，2元和1元的人民币来兑换，要求每一种面值都至少有1张，然后输出有多少种兑换方式。
输入格式:
输入在一行中给出待换的零钱数额(大于等于8小于等于100)
输出格式:
每行输出一种兑换方式，按照如下格式输出（并且每一种面值的人民币都是从小到大输出）：
five=五元数量,two=两元数量,one=一元数量
输入样例:
在这里给出一组输入。例如：
13
输出样例:
在这里给出相应的输出。例如：
five=1,two=1,one=6
five=1,two=2,one=4
five=1,two=3,one=2
five=2,two=1,one=1
1.2.1 数据处理
数据表达：定义4个整型，分别是money,five,two,one。
数据处理：输入money进入for(five=1;five<=money;five++)for(two=1;two<=money;two++)for(one=1;one<=money;one++)进入if(five*5+two*2+one*1==money)输出printf("five=%d,two=%d,one=%d",five,two,one);输出printf("
");
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入样例 | 输出样例 | 说明 |
|---|---|---|
| 13 | five=1,two=1,one=6five=1,two=2,one=4five=1,two=3,one=2five=2,two=1,one=1 | 输入13输出five=1,two=1,one=6five=1,two=2,one=4five=1,two=3,one=2five=2,two=1,one=1 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
1.编译错误：忘记定义five，two，one，加上这三个整型。
2.答案错误：if的条件确定错误，选择出来的答案不为five的数量和two的数量和one的数量。
2.代码互评（5分）
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图1：
同学代码截图2：
自己代码截图：
1.运用到了数组，新概念有些的琢磨不透。
2.switch和数组的穿插使用。
3.思路的不同，感觉思维局限。
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本周老师讲了break和continue的使用，同时也留了break的课后问题，给我们解决。
学习感受，感觉这次作业很难，要使用数组解决问题，比较陌生。
课后问题：break语句通常用在循环语句和开关语句中。当break用于开关语句switch中时，可使程序跳出switch而执行switch以后的语句；如果没有break语句，则将成为一个死循环而无法退出。