从五月到现在关于“编程教育纳入我国基础教学体系”这个话题一直保持着高热度。小编身边的家长们，甚至爷爷奶奶辈都在茶余饭后聊着这个事。大部分都是正向支持的，毕竟我们生活在信息化时代，学习编程是大势所趋，百利而无一害。
每个人对“少儿编程”的理解不一样，那么我们一起来搜一下百度百科对少儿编程的释义：
原话是这样的：少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。
人在孩童时期对于思维方式的建设非常关键，也可以说逻辑思维就是在孩童时期建设起来的。
编程是极为强调逻辑性的一项技能，在编写程序的时候任何一个书写或逻辑上的小错误都可能让程序无法运行，所以学习编程让孩子更热爱思考并且在编程的过程中可以更好的训练孩子的逻辑思维。
在早期学习过编程的孩子，会明显的感到学习数学、物理等其他需要逻辑思维的学科容易许多。
更重要的是，编程还能让爱玩游戏的孩子减少对游戏的沉迷，让他们在电脑上做更多有意义有创造性的事情。
由此可见，少儿编程纳入基础教学对孩子的教育成长都是有益的。这样我们也就很好理解我国为什么如此重视少儿编程教育了，我国从古至今都是重视教育的大国。因为我们很清楚，孩子是祖国的未来，少年强则国强。
随着科技的发展，各种高科技产品已经遍布我们的生活。但这两年大多数人还是被这变化的速度和跨度惊到了。区块链、物联网、人工智能，以前想都不敢想的事情，现在都成了现实。也因为如此，大家开始焦虑怎么样才能跟上科技变化的脚步。如果我们这代已经很难跟上，那么怎么让下一代稳稳当当地跳上时代的跨版。
编程，作为未来时代发展必须掌握的语言，受到国家和社会的重视是理所当然。
我国对少儿编程教育有哪大动作呢？一起来梳理下我国人工智能少儿编程相关政策环境普及时间轴：
2017年3月山东省教育厅
为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》（鲁教信发〔2016〕1号）精神，加快推进学校创客空间建设，促进素质教育和创新教育的全面发展。以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习（STEAM教育）等新兴教育模式在学校的普及应用。
2017年7月国务院
2017年7月中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，人工智能上升为国家发展战略。
规划明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
2017年10月教育部
2017年10月教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知指出，发展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。
2017年10月国务院
2017年10月（决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利）党的《十九大报告》明确指出加强应用基础研究，拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。
2017年12月辽宁省政府
2017年12月30日辽宁省人民政府关于印发《辽宁省新一代人工智能发展规划的通知》，为贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）精神，充分发挥人工智能对辽宁经济社会创新发展的引领作用，抢占科技制高点，构筑先发优势，加快科技强省建设步伐。 [7]
2017年12月南京市
南京市教育部门表示，未来将以校本课程模式在全市小学分批次、全面推广少儿编程。与此同时，少儿编程市场正逐渐升温，各类课程模式相继诞生。哪种模式最适合进校园，还有待技术及教育政策共同决定。也许不久之后，家长们的朋友圈就将被孩子们写的小游戏刷屏 。
2018年9月重庆市教委
重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，要求各中小学开足开齐编程教育课程，小学三至六年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时。
重庆要求，小学阶段以体验为主，通过游戏化教学、项目式教学等形式，强调借助积木式编程工具，通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验，感受编程思想。初中阶段以高级程序设计语言为工具，通过尝试设计与实现基本程序结构，将实际问题解决与算法思想形成联结。高中阶段掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题，通过人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。
浙江省
浙江新高考改革将信息技术纳入2017年高考选考科目。信息技术将正式作为体制内考试科目出现在学校的课程体系之中，作为高考七选三科目之一重要性将随时间逐步增加，甚至有进入必修科目的可能。
截至2020年2月全国已有浙江省、山东省、河南省、四川省、辽宁省、北京市、上海市等纷纷出台了支持政策。山东淄博对于少儿编程教育中比较热门的scratch编程作为小学信息技术课进行教学研讨 。神奇的代码让孩子们在编程知识的星球上遨游，国家号召、社会响应、家长支持，少儿编程教育逐步走向刚需。
小编是一个普通的母亲，是千千万万家长中的一份子。我们都一起经历的突如其来的疫情，也感受到了人工智能给我们带来的巨大好处与便利。同时也让我们看到了未来对大量人工智能人才的亟需，而当下少儿编程教育的普及正是解决这一问题的关键。
由衷的希望我国能早日针对少儿编程建立师资力量，建立有效标准化教学课程体系。
对于将“少儿编程”纳入基础教学体系，你怎么看？