1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11490 |
| 这个作业的目标 | <让我们继续对学习过的内容进行回顾和总结，让我们养成良好的学习习惯> |
| 学号 | <20209128> |
一、本周教学内容&目标
第2章 用C语言编写程序－函数 2.5 生成乘方表与阶乘表。使学生对函数的定义和调用有初步的认识，能模仿编程。
#二、本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11490 |
| 这个课程的目标是 | <在实践中培养程序设计的基本能力和实践编程能力> |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | <帮助我学会自我检讨和养成持续打代码的习惯> |
| 参考文献 | <c语言程序设计和cprimer plus> |
#三、本周作业
1.PTA实验作业**
2.代码互评
3.学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分），内容要求如下：
1.1 题目名1
本题要求实现函数求圆台体积，定义并调用函数volume_tc(r_lower, r_upper, h)计算下底半径为r_lower、上底半径为r_upper、高度为h的圆台的体积，函数类型是double。
1.1.1数据处理
介绍实现本题过程中，你的数据表达、数据处理是怎么做的。注意：请务必按照以下方式书写。
数据表达：定义4个双精度型变量，圆台的下底半径r_lower，圆台的上底半径r_upper，圆台的高度h和圆台的体积v。然后前3个变量的值是由运行时给的数值，v则由这3个变量定义的函数计算得到。
数据处理：数据用到的表达式由调用函数语句，并给这个函数相关的定义，求所需的数据；还有使用了输入输出语句来除去不需要的数据，只显示所需的数据。其流程结构是先定义一个函数，再调用这个函数给定义的变量赋值，最后由定义函数计算出数据并输出显示。
函数参数：请明确说明主调函数与被调函数的名称，被调函数的类型，实参与形参的名称、类型。
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 10 20 3 | 2199.11 | 远大于1000 |
| 5 5 5 | 392.70 | 小于1000 |
| 10 5 5 | 916.30 | 接近1000 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：
1.编译错误：第一次直接复制粘贴函数接口定义，然后增加定义PI=3.14159，但编译错误。
2.编译错误：将 v = volume_tc(r_lower, r_upper, h)；改为了 v=PIh(r_lowerr_lower+r_upperr_upper+r_lower*r_upper)/3;犯了逻辑上的错误，编码完全错误。
3.编译错误：在c++程序中打完了整段代码，直接将能够正确编译运行的程序粘贴到pta上，忽略了pta题目已经定义了函数，导致编译错误。
1.2 题目名2
本题要求编写程序，根据公式C=n!/(n!*(n!-m!))算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。
1.2.1数据处理
数据表达：本题运用了一个整型变量i，n，m和双精度浮点型变量porduct，result其中n，m由运行时输入的数值，product仅为定义函数，result则由定义函数中公式计算出来，而公式的结果则由n，m决定。
数据处理：运用了输入输出语句，显示所需答案，其次使用了for循环语句，以及一些赋值语句。流程结构则先定义函数，在输入数值，进行for语句循环计算，最后输出语句输出我们所需的答案。
函数参数：请明确说明主调函数与被调函数的名称，被调函数的类型，实参与形参的名称、类型。
1.2.2实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2 8 | 28 | 小于50 |
| 2 10 | 45 | 接近50 |
| 2 13 | 78 | 大于50 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
说明
1.编译错误：在定义函数之后的调用函数时使用了for循环语句，导致代码编译一直错误。
2.多种错误：在改正for语句后，但是在赋值语句n和m搞反了，导致一直出不了正确答案。
2.代码互评
互评代码1
同学代码截图
自己代码截图
不同点
不同点一：他在循环语句中表达每一项的数值计算的函数更加的简洁，节省空间，而我的则更加偏重于详细表达，更加容易理解也更加明了，但是这样占用的空间缺更加的多。相比而言，如果在打更多的代码时，他的写法更加的合适。这一点是我应该学习的。
不同点二：他在循环语句中的循环体所表达的函数与我不同，他选择的是先定义一个大致的函数模型，再给这个函数模型中的变量一个新的表达，而我是直接将整个函数表达出来。很明显，他的写法更加的有格局，更加的聪明，这一种思维是我应该学习的。
互评代码2
同学代码截图
自己代码截图
不同点一：他在给予一开始的变量时数值稍微复杂一些，可能会增加写代码的精力，也可能会导致容易写错。我选择的是尽量用更小的数值来表达计算，这样可以减少写作的压力，但是这位同学对题目的思考是更加的深入和认真的，这是我们应该学习的。
不同点二：但是他思考的过于复杂，对于函数表达如 “x=b * 1.0/d” 这个函数语句，其实他已经将d和b都定义为双精度浮点型的变量，我们是可以忽略掉*1.0这一步的，所以我们在打代码的时候应该多回头看看，就可以避免做无用功，这样既能减少错误的几率，还能培养我们良好的写作习惯。
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周（10.19~10.25） | 20> | 120 | 第一周我学习了制作简单的文字编程，以及c语言的基本字符和命令。如printf，return 0 等基本字符 | 该周问题已解决 |
| 第九周（10.26~11.1） | 24 | 180 | 第二周我学会了如何编程制作能够进行加减乘除的小程序，并且学习了使用比单精度更高级的双精度符号，同时也学会了定义一个函数来求所需的数据 | 该周问题已解决 |
| 第十周（11.2~11.8） | 26 | 260 | 这一周我学会了使用循环语句“for（ ）”来进行更加复杂的程序，从而解决分段的函数问题，以及多个数据的求和. | 该周问题已解决 |
| 第十一周（11.2~11.8） | 29 | 280 | 这一周我学会了调用数学函数如pow幂函数来解决乘方表和阶乘表生成的问题，以及学会了自己调用定义一个新函数来解决一些较复杂的数学问题。 | 对于一些几何体计算的函数表达难以理解 |
3.2 累积代码行和博客字数
| 周/日期 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第八周（10.19~10.25） | 840 | 120 |
| 第九周（10.26~11.1） | 980 | 180 |
| 第十周（11.2~11.8） | 1500 | 260 |
| 第十一周（11.2~11.8） | 1650 | 280 |
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
