第九周作业

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass3-2018/homework/3127
我在这个课程的目标是	结构的定义，初始化和使用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	学习不同数据的分配运用
参考文献	《C语言程序设计》

6-1 按等级统计学生成绩 （20 分)
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d
", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d
", count);
   printf("The grades:
"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1
The grades:
31001 annie A
31002 bonny B
31003 carol B
31004 dan B
31005 susan A
31006 paul C
31007 pam C
31008 apple D
31009 nancy A
31010 bob B
（1）实验代码

int set_grade( struct student *p, int n){
  int i,count=0;
    for(i=0;i<n;i++){
        if((*p).score<=59){
         (*p).grade='D';
          count++;
        }
        else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
         (*p).grade='C';
        else if((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
         (*p).grade='B';
        else 
         (*p).grade='A';
          p++;
    }
 return count;
}

（2）设计思路

（3）错误及解决办法
错误：编译错误
解决办法：调用Dev-c++运行，较容易解决。

错误：写的范围错误。
解决办法：也不清楚为什么突然把C语言中的‘<=’看成和数学中的‘<’一样，然后就把范围写错了。最后看书的时候才改过来。

font color=#000000 size=4>错误：因为我一开始是打算从85开始写的，发现一直错误，就从60开始写，然后部分正确
解决办法：因为它部分错误的点是在C,B那一块，检查代码，发现‘<’写成了‘>’。

运行结果

7-1 一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。

输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：
8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda
输出样例：
Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

#include <stdio.h>
struct student{
    int x;
    char name[8];
    int flag;
}s[50];
int main()
{
    int n,i,j;
    scanf("%d",&n);
    for(i=0;i<n;i++)
       scanf("%d %s",&s[i].x, s[i].name);
       s[i].flag=0;
    for(i=0;i<n/2;i++){     
       for(j=n-1;j>=n/2;j--){     
          if(s[i].x!=s[j].x&&s[i].flag==0&&s[j].flag==0){   
              printf("%s %s
",s[i].name, s[j].name);
              s[i].flag=1;
              s[j].flag=1;
              break;
          }
       }
    }
    return 0;
}

（2）设计思路

（3）错误及解决办法
错误：第二个for循环开始的时候，j初始值错误
解决办法：查找代码，改成了j=n-1。

错误：发现输出不了结果
解决办法：检查代码，发现输出没有问题后，检查执行语句，发现if语句中flag写成了x。

（4）运行结果

7-2 考试座位号 （15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。

考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。

输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：
4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4
输出样例：
3310120150912002 2
3310120150912119 1

#include <stdio.h>
struct student{
    char num[20];    
    int x;      
    int y;      
};
int main()
{
    int n,m,i,j;
    scanf("%d",&n);
    struct student s[n];
    for(i=0;i<n;i++)
       scanf("%s %d %d",s[i].num,&s[i].x, &s[i].y);  
    scanf("%d",&m);
    int a[m];
    for(i=0;i<m;i++)
       scanf("%d",&a[i]);  
    for(i=0;i<m;i++){
       for(j=0;j<n;j++){
          if(a[i]==s[j].x){  
             printf("%s %d
",s[j].num, s[j].y);
             break;
          }
       }
    }
    return 0;
 }

（2）设计思路

（3）错误及解决办法
错误：编译错误
解决办法：查找代码，运用Dev-c++更正。

错误：段错误，到Dev上运行不了。
解决办法：查看Dev运行结果后发现运行结果问题，看不懂，重新看代码，程序又没什么问题，最后看前面的，发现少了取地址符号。


（4）运行结果

学习进度条



预习作业
第十周的教学内容是：第十章 函数与程序结构

请大家查阅资料，思考问题中的三问：什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？
请将你的思考用自己的语言写下来。如果有引用他们的文字，请一定要标出出处（使用Markdown的链接方式）。
什么是递归函数？
递归函数是在函数体内部可以重复调用自己。
它的优点和缺点有哪些？
优点：比较简单，相对容易实现，对解决一些问题能更方便；
缺点：因为它要反复调用函数本身，所以运行占用时间空间大，重复的地方会比较繁琐，还会导致空间不太够。
如何归纳出递归式？
1.主方法求解递归式
2.递归树求解
3.代入法
链接：https://blog.csdn.net/qq_26010491/article/details/50616845

学习感悟 这一次作业开始写的时间较早，第一题较为简单，但一开始我直接先算的85，然后再从大到小，多次结果错误后，发现小于60的要分开才重新改。第二题也是多次结果错误，因为一些原因，星期五才再写，但我发现当我空下一段时间后再看代码的时候，感觉就像突然可以看到错误了。第三题相对第二题来说相对简单一些，就是出现了上面出现的问题，Dev运行不了，所以我只能看代码，感觉这类问题的错误主要是写代码时的细节，和运算没什么关系，但就是导致你运行不下去。