不止一次地看到有文章提及某一篇小学教材中的文章：《一面五星红旗》，特地搜索了一下，找出“庐山真面目”，想不到这么多年后的今天，我们的孩子还是在经受这样的“爱国教育”，下面蓝色部分为转的部分，我本人对此不作评论：
《一面五星红旗》
在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，
手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗
从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮
胆鼓劲。还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自
己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路
了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面
包店。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，
说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？
”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的
冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的
国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着
那面心爱的五星红旗。
附， 人民教育出版社官方教纲：
品读课文：
1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？
学生交流。
2、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？
”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。）
a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？
b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
出示句子
C．谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）
被什么感动了？你被感动了吗？
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么
情感？（热爱国旗，宁可饿死，也要保留国旗）
d．联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？
可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。
写话：正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对
着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，你
也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？（二选一）
在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，
手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗
从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮
胆鼓劲。还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自
己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路
了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面
包店。
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，
说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？
”
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的
冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的
国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着
那面心爱的五星红旗。
附， 人民教育出版社官方教纲：
品读课文：
1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？
学生交流。
2、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？
”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。）
a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？
b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
出示句子
C．谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）
被什么感动了？你被感动了吗？
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么
情感？（热爱国旗，宁可饿死，也要保留国旗）
d．联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？
可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。
写话：正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对
着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，你
也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？（二选一）
一直自认自己很爱国，但是绝对做不到这篇课文中要求的“宁可饿死，也要保留国旗”，看到本文的朋友们，你能做到么？
---by Sonne
2011-1-18